Профилактика дисграфии у дошкольников.
статья по логопедии (подготовительная группа)

Дисграфия – это нарушение письма, не связанное с незнанием правил грамматики. Расстройство проявляется стойкими, типичными ошибками:  замена букв схожими по звучанию:  б-п, т-д; неправильное окончание слов;   слитное написание предлогов;   отсутствие отступов;   «зеркальное» письмо;  неразборчивый почерк и ряд других. 

МЕХАНИЗМЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ  С точки зрения нейропсихологии, причиной дисграфии является несформированность высших психических функций, в число которых входят:   зрительный анализ и синтез;  пространственное представление;   дифференциация звуков речи;  фонематический и слоговый анализ и синтез;  деление предложений на слова;  внимание;  память;   эмоционально-волевая сфера. Овладение письменной речью требует слаженной работы всего мозга. Он должен успевать обрабатывать информацию, поступающую от органов слуха, зрения, тактильных ощущений. Это колоссальная нагрузка, с которой сталкивается каждый первоклассник. Но в течение года его навыки совершенствуются. 

Очень важно работать над профилактикой дисграфии еще в дошкольном возрасте. Логопед в детском саду  работает над выявлением, коррекцией и профилактикой речевых нарушений.