Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя старшей группы. Тема недели: «Одежда и головные уборы в нашей жизни».
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа)

Старшая группа

1. Развитие артикуляционной моторики, речевого дыхания и голоса

1.Упражнения на дыхание.

«Гладим белье»

И.п.: о.с. 1-скользить правой ладонью по левой ладони (вдох); 2-на выдохе произносить: «Пш-ш-ш-ш!». Повторить 3-4 раза.

«Застегиваем молнию на куртке»

И.п.: о. с. 1 - правой рукой застегиваем куртку, вдох; 2 - на выдохе произнести «В-ж-ж-ж-и-и-и-к!». Повторить 3-4 раза.

2. Упражнения для жевательно-артикуляционных мышц

Стучит швейная машинка. Максимально часто открывать рот с произнесением слогов: «Ба-ба-ба-ба-ба, бы-бы-бы-бы-бы, пы-бы-пыбы-пы-бы» .

2. Развитие общей моторики

3. Развитие мелкой моторики

4. Развитие лексико-грамматических процессов

1. Игра «Один - много» с мячом (закрепление в речи детей множественного числа имен существительных).

Ход. Взрослый с детьми встаёт в круг и предлагает поиграть в мяч. Называет одежду  в единственном числе и бросает мяч каждому ребенку по очереди. Он называет его во множественном числе и возвращает мяч взрослому (рубашка - рубашки, майка - майки, футболка - футболки, платье - платья, сарафан - сарафаны, юбка - юбки, пиджак - пиджаки, жилетка - жилетки, куртка - куртки, шуба - шубы, плащ - плащи, пуховик - пуховики, воротник - воротники, рукав - рукава, карман - карманы, застёжка - застёжки, манжет - манжеты, пуговица - пуговицы… и т.д.).

2. Игра «Приятные покупки»  (образование существительных при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов).

Мама с дочкой пришли в магазин и купили себе одинаковую одежду. Только маме - большую, а дочке - маленькую. Кто продаёт одежду? - продавец. А покупает? - покупатель. Назови, что купили дочке?

Взрослый называет слово, ребёнок повторяет его, употребив в уменьшительно-ласкательной форме.

Маме купили платье, а дочке - платьице

Маме купили юбку, а дочке - ….

Маме купили свитер, а дочке - ….

Маме купили куртку, а дочке - ….

Маме купили блузку, а дочке - ….

Маме купили брюки, а дочке - ….

3. Упражнение «Расскажи, какая бывает одежда?» (образование относительных прилагательных).

Как называется одежда, которую носят только женщины? - женская.

Как называется одежда, которую носят только мужчины? - мужская.

Как называется одежда, которую носят только дети? - детская.

Как называется одежда, которую носят только зимой? - зимняя.

Как называется одежда, которую носят только летом? -  летняя.

Как называется одежда, которую носят весной и осенью? -  демисезонная.

Как называется одежда, которую носят только дома? - домашняя.

Как называется одежда, которую носят рабочие? - рабочая.

Как называется одежда, которую носят спортсмены? - спортивная.

Как называется одежда, которую носят военные? - военная.

Как называется одежда, которую носят в праздники? -  праздничная.

4. Дидактическая игра «Мой моя моё» (употребление притяжательных местоимений).

Дети берут картинки одежды, проговаривая, чья это одежда (мой шарф, моя шуба).

Одежда: майка, трусы, блузка, платье, юбка, сарафан, пижама, шорты, брюки, костюм, свитер, носки, плащ, пальто, комбинезон, шуба, шарф, шапка, варежки, перчатки.

5. Игра «Скажи наоборот» (закрепление в речи слов антонимов).

Педагог произносит логически неправильную фразу, дети опровергают ее.

Длинный рукав - короткий рукав;

Узкая юбка - широкая юбка;

Короткое платье - длинное платье;

Белый костюм - черный костюм;

Грязные носки - чистые носки;

Большой карман - маленький карман.

Белая шляпа - чёрная шляпа.

6. Игра «Два - две» (упражнять в умении согласовывать числительные два-две с существительными).

Ход игры: Взрослый предлагает детям ответить на вопросы:

- О чём можно сказать два? 

- Два платья, два платка, два пальто, два плаща…

- О чём можно сказать две?

- Две футболки, две шапки, две шляпы, две шубы, две куртки, две юбки, две кофты…

5. Развитие связной речи

1. Составить описательный рассказ об одежде, головном уборе (по выбору).

Это куртка. Это теплая одежда. Ее носят весной или осенью. Эта куртка красная. У нее есть капюшон. Она непромокаемая. Ее можно носить в дождь. Она застегивается на «молнию».

6. Развитие фонематического слуха и восприятия

1. Игра «Доскажи словечко».

Оно из шерсти иль из драпа,
Из меха воротник богатый,
А чтобы вы не заболели,
Согреет вас от злой метели!
Отгадайте, это что?
Это зимнее… (пальто).

Зимой наденешь шапку, шубку,
А летом что? -
Футболку, … (юбку).

Кто мало кушает конфет
И не любит тортики,
Летом будет очень стройным
И наденет… (шортики)

Загораем на лужайке
Без рубашек и без … (майки).

Полосатая рубашка
Называется … (тельняшка).

Врач шагает по палате,        
В белом, чистом он … (халате).

В дом войдя, наденьте тапки,
А с голов снимите … (шапки).

Мы воспитаны - и руки
Никогда не прячем в … (брюки).

2. Упражнение «Какой звук есть во всех словах?»

Педагог произносит три - четыре слова, в каждом из которых есть один и тот же звук: шуба, шапка, шляпа, шорты - и спрашивает у детей, какой звук есть во всех этих словах (звук Ш); сарафан, свитер, косынка, костюм (звук С) и т.п..

3. Игра «Верно-неверно». 

Взрослый показывает детям картинку и называет предмет, заменяя первую букву (сарафан, марафан, карафан, сарафан, парафан, шарафан, царафан, сарафан). Задача детей - хлопнуть в ладоши, когда он услышит правильный вариант произношения. 

4. Упражнение «Назови 1-й  звук в словах»:

- астра, Аня, Алла, Азбука.

- обруч, Оля, ослик, очки.

- утка, улитка, Уля, удочка.