Звук и буква Ц.
план-конспект занятия по логопедии (старшая, подготовительная группа)

Мэрия города Архангельска

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

муниципального образования "Город Архангельск"

"Основная школа № 12"

Пичугина Алена Алексеевна,

учитель – логопед МБОУ ОШ №12,

высшая квалификационная категория

Архангельск,

2024

Программное содержание:

• Познакомить со звуком [ц] (характеристика, артикуляция), буквой «Ц».
• Учить выделять звук в ряду звуков, слогах, слова.
• Учить договаривать слова, добавляя заданный слог.
• Учить звуковому анализу.
• Активизировать словарь по теме «Цветы».
• Корригировать мышление на основе отгадывания описательной загадки, фонематический слух на основе повторения слогов.
• Корригировать тонкую моторику на основе выкладывания буквы из мелких предметов и печатанье буквы.
• Совершенствовать умение внимательно слушать взрослого и своих товарищей.
• Воспитывать интерес к логопедическим занятиям.

Методы и приемы:

Наглядный (демонстрация), словесный (беседа, вопросы учителя – логопеда детям, ответы детей: индивидуальные и хоровые), игровой, практический, сюрпризный момент (цветок).

Материал и оборудование:

Зеркала, цветки из бумаги, кружочки синего и черного цвета, схема «колокольчик», стулья, доска, лепестки из разноцветной бумаги, тетради, синие карандаши.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

- Дети посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте поздороваемся с ними.

- Сядет тот, кого я назову ласково (Верочка и т.д.).

- Займите места на стульчиках.

- Сядьте красиво. Проверьте свою осанку. Выпрямите спину, положите руки «полочкой», ровно поставьте ноги.

2. Основная часть.

1. Сообщение нового материала.

- Сегодня мы познакомимся с новым звуком, а с каким вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Дарят радость, аромат,

В лепестках их весь наряд,

С весны по осень цветут

Пыльцу пчелам раздают! (Цветы).

- Это цветок – цветик – семицветик! Давайте посчитаем сколько лепестков у нашего цветка! (Семь лепестков)

- Дети, вы догадались, какой звук мы будем изучать? (Звук [ц])

- А как вы догадались? (Потому что первый звук в слове цветы – это [ц])

- Ребята закройте глазки! (Учитель – логопед включает шум ветра и убирает лепестки под доску).

- Открываем глазки. Что вы слышали? (Мы слышали шум ветра)

- Что же случилось с нашим цветиком? (Все лепестки облетели из – за ветра)

- Но у нас волшебный цветок! И мы вернем лепестки обратно. Для этого надо выполнить задания.

2. Характеристика и артикуляция звука [ц].

- Задание на 1 лепестке:

Давайте произнесем звук [ц]. Как ведут себя губы, язычок?

Артикуляция звука [ц]: Язык широкий, кончик его упирается в передние нижние зубы, в момент произнесения кончик языка слегка отдергивается от зубов.

Характеристика звука [ц]:

- Мы должны узнать гласный или согласный звук ц? (Согласный)

- Докажите, что согласный! (Подставим ладошку. Язычок создает преграду воздуху, не поется)

- Мы должны узнать твердый или мягкий звук ц? (Произносим сердито)

- Вы должны узнать глухой или звонкий звук ц?

- Докажите, что глухой! (Закрываем ушки и тишина, руку на горлышко, а горлышко «молчит»)

Обозначим черным кружком (согласный), синим кружком (Каким? Какого? Какой по цвету кружок? Какой возьмем кружок?)

- Мы справились с заданием. Вот у нас первый лепесток и на месте!

3. Физкультминутка.

Наши чудные цветки (дети сидят на корточках)

Распускают лепестки (начинают медленно вставать)

Ветерок чуть дышит (раскрывают руки над головой)

Лепестки колышет (раскачиваются)

Наши чудные цветки

Закрывают лепестки

Головой качают (раскачиваются)

Тихо засыпают (и медленно принимают исходное положение)

4. И.у. «Запомни – повтори».

- Задание на 2 лепестке:

ца – ца – ца цо – цо – цо цу – цу – цу

цо – цу – цо ца – цо – ца цо – ца – цо

- Вот у нас и второй лепесток и на месте!

5. И. у. «Поймай звук».

- Когда услышите звук ц – поднятыми вверх руками выполняйте плавные движения справа налево и слева направо. Как ветер покачивает цветочки.

- в ряду звуков (ц, к, т, ц….);

- в слогах (ац, оц, оп, уц, ок, ца….);

- в словах (цапля, цветок, цветной, камни, цветущий, курица, овца, разноцветный, кольца, палец).

- Третий лепесток на месте!

6. И. у. «Договори словечко».

- Послушайте и добавьте слог.

- Попрошу соблюдать такое правило: «Внимательно слушай, другим не мешай, когда тебя спросят, тогда отвечай».

ЦА: больни.., рукави.., пти.., ули.., коль..

ЦЫ: леден.., пти.., паль..;

ЦО: коль.., ли..

- Четвертый лепесток на месте.

7. Знакомство с буквой Ц.

- Посмотрите на пятом лепестке написана какая – то буква?! Как называется эта буква? (Буква Ц)

- Звук [ц] обозначаем буквой Ц.

Буква Ц цветы растит,

Без цветов она грустит.

Весь цветник благоухает

В нем цветочки расцветают.

- На что похожа?

- На 6 лепестке «Игра с буквой»

- Вам надо выложить букву Ц из пластмассовых листочков.

8. Работа в тетради (задание на 7 лепестке).

- По пунктирным линиям обведем букву Ц и заштрихуем прерывистыми линиями по направлению стрелки. На каждую короткую линию произносим звук ц.

- Каким цветом обведем и заштрихуем? (Синим, так как звук ц всегда твердый согласный).

9. Звуковой анализ.

- Выложим звуковую схему слога АЦ, ЦО.

- Сколько звуков, какой первый…?

- Какая буква стоит слева, справа?

3. Заключительная часть.

- Скажите с каким звуком мы сегодня играли? Что больше всего понравилось на занятии?

- Пароль на выход. И. у. «Клумба с цветами».

- Мы с вами пойдем гулять в сад и в саду много волшебных цветов! Вам надо будет выбрать цветочек, в котором спряталась картинка со звуком ц! Выделите голосом звук ц. (Картинки вывешиваются на доску).