Конспект индивидуального логопедического занятия для ученика с Общим недоразвитием речи (2)
план-конспект занятия по логопедии

Конспект индивидуального логопедического занятия для ученика с ОНР-2

Лексическая тема: «Овощи»

Цели:

-обогащение словарного запаса ребенка;

-введение обобщающего понятия «Овощи».

Задачи:

-формировать  умение образовывать формы уменьшительно-ласкательных имен существительных, имен существительных в р.п.;

-формировать умение сочетания имен существительных с именами прилагательными, глаголами, развивать логическое мышление;

-развивать понимание обращенной речи, слуховое внимание;

-улучшать артикуляционную и мелкую моторику.

Оборудование:  карточки с изображением овощей (морковь, лук, картофель, капуста, огурец, свекла) и фруктов, муляж помидора, зеленый мячик, деревянные ящики, зеркало.

Ход занятия

I.Организационный момент

-Здравствуй. Давай  кивнем и скажем «Привет».

II.Основная часть

1.Логопед: - Сегодня мы пойдем с тобой гулять в огород и посмотрим, что там растет. Ты знаешь, что растет в огороде?

Ребёнок: - Овощи.

Логопед: - Правильно. Давай посмотрим, какие овощи растут в нашем волшебном огороде. Тебе в этом помогут наши картинки. А какие наши овощи на вкус? А по цвету?

Ребёнок: - Перечисляет и отвечает.

2.Логопед: - А теперь давай ласково назовем наши овощи.

Ребёнок: -Морковь-морковка;

Огурец-огурчик;

Лук-лучок;

Помидор-помидорка;

Свёкла-свёколка.

3.Артикуляционная гимнастика

Логопед: -  давай с тобой немного поиграем и выполним несколько упражнений.

Делаем с ребенком упражнения перед зеркалом: «Качели», «Блинчики», «Варенье», «Почистим зубки», «Часики», «Лошадка».

4. Физминутка «Засолка капусты»

Мы капусту рубим. (2 р.)

Мы капусту режем. (2 р.)

Мы капусту солим. (2 р.)

Мы капусту жмём. (2 р.)

Мы морковку трём. (2 р.)

(Ребёнок повторяет слова за логопедом и выполняет соответствующие движения)

Логопед: - Вот мы засолили капусту, а теперь давай сварим борщ. Будем отбирать овощи для борща. Чего нам не хватает?

Ребёнок: - Капусты, картошки, моркови, лука, свеклы, помидор.

5. Игра «Урожай»

Логопед: - Так получилось, что у нас перемешались фрукты и овощи. Давай разложим их по ящикам.  В один ящик – фрукты, в другой – овощи.

Ребенок раскладывает и проговаривает название, если затрудняется, то помогаем.

6. Игра «Волшебный помидор»

Логопед: - Мы сейчас заставим наш помидор двигаться и падать  в ящик. Как мы это сделаем? Будем дуть как можно дольше.

III. Итог занятия

Логопед: - Давай вспомним, чем мы сегодня занимались.

Логопед задает наводящие вопросы:

-Где мы сегодня были?

-Какие овощи растут на нашем огороде?

-В какие игры мы сегодня с тобой играли? и т.д.

-Молодец! Ты очень старалась и узнала много нового и интересного. Давай с тобой попрощаемся «До свидания» и помашем друг другу рукой.