«Осенние признаки»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования "Город Архангельск"

"Основная школа №12 имени Героя Российской Федерации

Генерал – полковника И.В. Коробова"

Пичугина Алена Алексеевна,

учитель – логопед МБОУ ОШ №12,

высшая квалификационная категория

Архангельск,

2024

Программное содержание:

• Обобщить и систематизировать знания детей об осени, признаках осени.
• Активизировать и расширять у детей словарь по теме «осень».
• Упражнять в составлении предложений правильной структуры.
• Упражнять в согласовании существительного с числительным.
• Закрепить навык образования прилагательного от существительного.
• Учить подбирать слова - предметы к словам – действиям.
• Развивать связную речь на основе заучивания стихов.
• Корригировать мышление на основе отгадывания загадок.
• Воспитывать любовь к природе.
• Совершенствовать умение внимательно слушать взрослого и своих товарищей.

Методы и приемы:

наглядный (демонстрация), словесный (беседа, вопросы учителя – логопеда детям, ответы детей: индивидуальные и хоровые), игровой, практический.

Материал и оборудование:

украшение помещения (разноцветные лисья), разноцветные листья по количеству детей, фонограмма (пение птиц), мультимедийная установка, стулья, доска, корзинка, резиновые грибы, ткань – полянка.

Предварительная работа:

- проведение фронтальных, подгрупповых занятий по теме «Осень»: «Осенние дары - овощи, фрукты, грибы, ягоды»;

- выполнение домашних работ по заданию учителя – логопеда по теме «Осень»;

- рисунки и поделки детей по теме «Деревья осенью» совместно с воспитателем группы;

- заучивание стихов;

- красивое и практическое оформление помещения (логопедического кабинета) с использованием: разноцветные осенние листья (для игры «Назови какой?», «Листики осенние»), грибы, корзинка;

- прослушивание фонограммы пения птиц летом.

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Дети входят в кабинет, встают на заданном участке кабинета.

- Скажем волшебные слова «Раз, два, три покружись и в лесу окажись!»

Дети присаживаются на стульчики.

II. Основная часть.

1. Сообщение нового материла.

Презентация. Приложение 1.

- Ребята, посмотрите в каком лесу мы оказались? (В осеннем лесу).

- А как вы догадались? (Небо хмурое, листья опали, деревья голые).

- Давайте попробуем назвать признаки осени!

- А как называется признак осени, когда опадают листья? (Листопад).

- Первый признак осени – это листопад!

Презентация. Приложение 2.

2. Игра «Назови какой?» (разноцветные листья лежат на ткани).

Дети встают вокруг ткани – полянки.

- Ребята, посмотрите какие листья в осеннем лесу? (Разноцветные, осенние листья).

- Лист с дуба. Какой это лист? (Дубовый лист).

- Лист с клена. Какой это лист? (Кленовый лист).

- Лист с березы. Какой это лист? (Березовый лист).

- Лист с осины. Какой это лист? (Осиновый лист).

- Лист с рябины. Какой это лист? (Рябиновый лист).

3. Физкультминутка «Листики осенние».

- Ребята, мы будем с вами рассказывать стих и выполнять движения! И наши осенние листья полетят!

Учитель – логопед предлагает детям взять ткань – полянку за края.

Это листики осенние,

И на земле они лежат.

Дунул ветер – полетели,

Они летят, летят (Пауза, листья падают на ткань)

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал

И листочки все поднял.

Они летят, летят (Пауза, листья падают на ткань)

И на землю тихо сели.

- Очень сильный ветер дул!

Дети присаживаются на стульчики.

4. Пальчиковая гимнастика «Осень» (дети выполняют по показу одного

из детей).

- Ребята, а сейчас мы вспомним названия листьев и в этом нам поможет пальчиковая гимнастика «Ветер по лесу летал…»?

Учитель – логопед вызывает одного из желающих рассказать стихотворение.

Ветер по лесу летал, (Плавные, волнообразные движения ладонями)

Ветер листики считал: (Сжимание и разжимание пальцев)

Вот дубовый, (Загибают по одному пальчику на обеих руках)

Вот кленовый

Вот рябиновый резной,

Вот с березки — золотой,

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку. (Спокойно укладывают ладони на пол)

5. Отгадывание загадки.

- Отгадайте загадку и вы узнаете о втором признаке.

Он холодный, проливной,

По пятам бежит за мной.

Убегаю — только хуже,

Потому что всюду — лужи! (Дождь)

Презентация. Приложение 3.

- Почему вы решили, что это дождь? (Потому что холодный, проливной, лужи).

- Второй признак – это дождь!

6. Физкультминутка «Ветер дует нам в лицо..»

- Теперь узнаем еще об одном признаке из физкультминутки!

Ветер дует нам в лицо, (Вращение руками)

Закачалось деревцо, (Наклоны туловища в разные стороны)

Ветерок все тише, тише (Приседания)

Деревцо все выше, выше. (Подняться на носочки, руки поднять вверх)

- О каком признаке мы узнали из физкультминутки? (О ветре)

- И еще один признак – это ветер!

Презентация. Приложение 4.

7. Дидактическая игра «Посчитай».

- Давайте погуляем по осеннему лесу?

- В осеннем лесу много чего? (Ответы детей)

- Ребята, мы будем собирать грибочки в корзинку? (Да)

На полу разные грибы. Учитель – логопед каждому из ребят предлагает положить в корзинку один грибок и назвать. (Я нашел (ла) сыроежку.)

- Давайте назовем все грибы, которые вы собрали в корзинку. (В нашей корзинке две сыроежки, две лисички, два подосиновика.)

- Сколько всего грибов в корзинке? (В корзинке 6 грибов.)

- Сбор грибов – это признак осени? (Да)

Презентация. Приложение 5.

8. Развитие связной речи.

Звучит музыка (пение птиц осенью).

- Ребята, почему с приходом осени не слышно много весёлых птичьих голосов? (Потому что много птиц улетает в теплые края.)

- Почему они от нас улетают? (Потому что все насекомые спрятались, корма нет, вода на реках скоро будет замерзать.)

Презентация. Приложение 6.

- Как называются птицы, которые улетают в теплые края? (Перелетные птицы)

- Назовите этих птиц? (скворцы, гуси, лебеди, утки).

- Перелетные птицы – это признак осени? (Да).

III. Заключительная часть.

Дидактическая игра «Договори словечко»

- Давайте договорим словечко и вспомним признаки осени!

Презентация. Приложение 7.

- Желтеют (листья).

- Опадают (листья).

- Как называется признак осени, когда опадают листья? (Листопад.)

- Моросит (дождь).

- Льет (дождь).

- Дует (ветер).

- Собирают (грибы).

- Улетают (птицы).

- Вы такие молодцы, так замечательно отвечали на вопросы.

- Что вам больше всего запомнилось на занятии? (Ответы детей)

- Наше занятие закончено. Всем спасибо, до свидания!

Учитель – логопед провожает детей.