Конспект индивидуального логопедического занятия по постановке звука «Л».
план-конспект занятия по логопедии

Конспект индивидуального логопедического занятия

по постановке звука «Л».

Тема: звук Л

Этап: постановка звука;

Цель - формирование правильного произношения звука Л в изолированной позиции.

Задачи:

·        Развитие правильного артикуляционного уклада;

·         Постановка звука Л;

·         Развитие фонематического слуха;

·         Развитие речевого дыхания

·         Развитие артикуляционного аппарата

·        Развитие мимической мускулатуры.

·        Развитие мелкой моторики

Оборудование: разноцветные фигурки в виде самолетов, артикуляционная гимнастика в формате картинок с изображением самолета на обратной стороне, логопедический молоточек на присосках, картинка на которой изображен путь самолета, поддувалочка (тренажер для развития речевого дыхания).

Ход занятия:

1.     Организационный момент.

Логопед: Здравствуй (имя ребенка)! Сегодня с тобой мы отправимся в маленькое путешествие, но для начала нужно отгадать загадку (логопед читает загадку).

Вот стальная птица,

В небеса стремится,

А ведёт её пилот.

 Что за птица?  (Самолет)

Ребенок отвечает, и логопед показывает фигурку самолета.

Сообщение темы занятия.

Логопед: Правильно! Молодец! Это самолет. Сегодня мы с тобой станем настоящими пилотами.   А для этого нам нужно с тобой учиться гудеть, как самолет. Первое наша с тобой задание это зарядка для нашего язычка/

Артикуляционная гимнастика.

Ребенку предлагается выполнить артикуляционную гимнастику на карточках, после выполнения каждого упражнения, карточка переворачивается и получается разрезная картинка в виде самолета, которую ребенок должен собрать.

Упражнения:

1.Заборчик.

2.Лопатка.

3.Чистим зубки.

4.Маляр.

5.Качели

6.Иголочка

7.Парус

8.Грибочек.

Логопед: Молодец! Ты отлично справился с этим заданием!

Ну что мой друг, ты готов к новому заданию? (Ответ ребенка).

Тогда вперед!          

Развитие мелкой моторики рук.

Ребенку предлагается выполнить пальчиковую гимнастику

«Самолет»

Я построю самолет,                (разводим руки широко в стороны)

Шлем надену — и в полет        (показываем «шлем» над головой)

Сквозь волнистые туманы,

Полечу в другие страны,           (шевелим пальчиками)

Над морями и лесами,

Над горами и полями,               (делаем «брызгающие» движения пальцами)

Облечу весь шар земной          (обхватываем воображаемый шар)

А потом вернусь домой.          (взмахивающие движения ладонями)

Логопед: (Имя ребенка) у тебя отлично получается!

Развитие воздушной струи.

Ребенку предлагаем подуть на заранее подготовленную поддувалочку в виде самолета.

Логопед: Посмотри, что у меня есть.  Это самолет, только вот он совсем не летает, мы сейчас с тобой, как настоящие пилоты, поможем ему полететь.

Ребенку дается инструкция, как правильно выполнять упражнение.

Логопед: Только есть одно условие: вдох мы делаем носом, выдох ртом и следим, чтобы щёки не надувались.

Постановка звука.

Логопед использует три способа постановки.

1.По подражанию.

Логопед просит ребенка погудеть, как самолет

  Погуди как самолет (л-л-л-л-л)

 2.С опорой на профиль языка и на словесную инструкцию перед зеркалом

Логопед: Сделай иголочку. Посмотри, какой острый стал кончик язычка. Подними его вверх и прижми к бугоркам (альвеолам) (логопед показывает профиль). Теперь погуди как самолет (произнеси звук [ы]). Не опускай кончик язычка.

3.От межзубного звука [ы]

Логопед: Сделай широкий язык, просуньте его между зубами, слегка прикуси кончик языка и длительно произнеси звук [ы] – получается твердый звук [л].

 После постановки логопед предлагает погудеть как самолет, используя картинку на которой изображен путь самолета. Фиксируем внимание ребёнка на положении губ и языка. Одновременно ведём фигуркой самолета – «самолет летит».

 Формирование фонематического слуха.

Логопед: Для того, что бы наш полет   был веселым и безопасным нам нужна хорошая погода. Для тебя готово новое задание!

Логопед: Если услышишь звук «Л» собирай солнышки (на столе разложены картинки в виде солнца и туч, ребенок с помощью молоточка на присосках собирает солнце, как только услышит нужный звук).

Речевой материал:

ЛА – НУ – РА – МА – МУ – ВА – ЛЫ – ЛО.

Солнышко, песок, стул, облако, ладонь, вода,

Лодка, чайка, пирамидка, груша, лампа, рыбка, рак.

 Итог занятия:

Логопед: Подходит к концу наше с тобой путешествие. Ты очень хорошо занимался, старательно выполнял все задания. И заслужил медаль как настоящий пилот.

Ребенку вручается медаль либо наклейка в виде самолета.

Логопед: Наше занятие окончено. До свидания!