Конспект логопедического занятия по формированию лексико-грамматических категорий и связной речи «Игрушки»
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Деятельность логопеда

Деятельность детей

I. Организационный момент (1 мин.)

- Ребята, давайте встанем все в кружок. Сейчас сядет тот, кто назовет мне свою любимую игрушку.

Дети по очереди называют свои любимые игрушки и садятся.

II. Основная часть (17 мин.)

1. Сообщение темы.

- Ребята, отгадайте загадку:

Это детская площадка.

Мячик здесь, ведро, лопатка.

И мальчишки, и девчушки

Принесли с собой…

(Игрушки)

- Кто догадался, о чем мы сегодня будет говорить на занятии?

- Правильно. Мы сегодня на занятии будем говорить об игрушках.

#1044;идактическая игра «Назови ласково».

Ребята, сейчас мы с вами поиграем. Я буду называть игрушки, а вы называйте их ласково.

Например: мяч - мячик.

Собака-

Кукла -

Машина -

Совок –

#1057;оставление описательного рассказа.

- Ребята, посмотрите, к нам приехали зайчик и котенок на машинках.

- Сейчас мы будем с вами составлять рассказ о машинках, на которых приехали котенок и заяц. Я буду рассказывать о машинке, на которой приехал котенок.

Логопед дает образец рассказа. Каждое предложение сопровождается выкладыванием опорной картинки. Наглядная схема является планом будущего высказывания.

План:

1. Что это.

2. Размер.

3. Части предмета.

4. Цвет.

5. Материал.

6. Действие.

Это машина.

Эта машина большая.

У машины есть кабина, кузов, колёса.

У машины зеленая кабина, голубой кузов, красные колеса.

Машина сделана из пластика.

Машину можно катать.

Динамическая пауза:

Дети, давайте встанем в круг и немного поиграем.

Девочки и мальчики прыгают как мячики.

Раз, два, три. Мячик отдохни.

Вот веселая юла, быстро кружится она.

Раз, два, три. Юла, отдохни.

Вот милашка, кукла – неваляшка.

Только наклоняется, сразу выпрямляется.

Раз, два, три. Неваляшка отдохни.

- Ребята, я еще раз расскажу о машине, на которой приехал кот, а потом вы попробуете рассказать о машине, на которой приехал заяц с помощью картинок.

Это машина.

Эта машина большая.

У машины есть кабина, кузов, колёса.

У машины зеленая кабина, голубой кузов, красные колеса.

Машина сделана из пластика.

Машину можно катать.

- Молодцы, ребята, у вас очень хорошо получилось составить рассказ.

- Дети, давайте поиграем в игру «Один – много» с мячом.

Я буду бросать вам мяч и называть вам одну игрушку, которая у меня есть, а вы мне бросать мяч и говорить, что у вас их несколько. Например:

У меня есть кубик - а у меня есть кубики.

Мяч-

Собака-

Мишка-

Кукла-

Машинка -

- Игрушки.

- Мы сегодня будем говорить об игрушках.

Дети образовывают слова.

собачка

куколка

машинка

совочек

Дети слушают рассказ логопеда, рассматривают машину, на которой приехал кот.

Дети прыгают.

Останавливаются.

Кружатся.

Останавливаются.

Руки на поясе, наклоны в стороны.

Дети останавливаются.

Дети по цепочке составляют предложение по аналогии с предложениями, которые составил логопед.

Это машина.

Эта машина маленькая.

У машины есть кабина, кузов, колёса.

У машины синяя кабина, красный кузов, черные колеса.

Машина сделана из пластика.

Машину можно катать.

мячики

собаки

мишки

куклы

машинки

III. Заключительная часть (2мин.).

- Ребята, о чём мы сегодня говорили на занятии?

- о каких игрушках мы рассказывали?

- Ребята, мне очень понравилось как вы работали.. Молодцы! Занятие закончено.

- Мы говорили об игрушках.

-Мы рассказывали о машинках.