Конспект подгруппового логопедического занятия "Книга - наш друг"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этап

Деятельность

Орг. момент

Л: Здравствуйте, ребята!

Д: Здравствуйте….

Сообщение темы занятия

Сегодня день у нас особый!

Я познакомлю вас, друзья,

С предметом, без которого

Прожить на свете нам нельзя.

Л: Ребята, мне сегодня по пути в детский сад передали коробочку, а для того чтобы узнать, что там лежит, нужно отгадать загадку:

Не куст, а с листочками

Не рубашка, а сшита

Не человек, а рассказывает. (Книга). 

Л: Сейчас я открою коробку и мы проверим, правильно ли вы отгадали загадку. Правильно книга.

Основная часть

Игра «Где мы можем увидеть книги?»

Л: А где мы можем с вами увидеть книги?

Д: В библиотеке, в магазине, на полках дома, в книжных шкафах и т.д.

Л: Библиотека – это большое хранилище книг. Посмотрите, сколько у нас разных книг, и какие они все разные. Давайте подумаем, какие бывают книги?

Д: Красивые, интересные, сказочные, смешные, страшные, фантастические, познавательные и т.д.

Игра «Наоборот»

Л: А давайте поиграем в игру, которая называется наоборот. Я буду называть вам слово о том, какие бывают книги, а вы мне придумайте слово противоположное по значению.

• веселые и … (грустные)
• толстые и … (тонкие)
• новые и … (старые)
• большие и … (маленькие)
• цветные и … (черно-белые)
• тяжёлые и (лёгкие)
• дешевые и … (дорогие)
• взрослые и … (детские)

Игра - обогащение глагольного словаря

Л: Как вы думаете, что можно делать с книгой?

Д: Книгу можно: читать, листать, хранить, изучать, просматривать, рассматривать картинки в ней и т.д.

Правила обращения с книгой

Л: А что ни в коем случае нельзя делать с книгой?

• брать грязным руками;
• рвать, мять, бросать;
• перегибать обложки и страницы;
• загибать уголки в книге;
• рисовать на страницах книги и на обложке.

Пальчиковая гимнастика

Мы за книжками пошли

Но не сразу их нашли! (Пальчики бегут по столу или по коленям)

На стене за рядом ряд

Книжки разные стоят. (Соединять  с большим пальцем остальные))

Мы ещё добавим книжки,

Не скучают пусть малышки. (Соединили кончики  пальцев)

Игра «Добавь словечко»

Л: Ребята, а сейчас мне нужна ваша помощь. Последнее слово из предложения убежало. Помогите мне его отыскать. Будьте внимательны, это слово должно быть в рифму.

Есть у книжицы одёжка, называется … обложка.

Книги есть в саду и дома, их обложки из … картона.

Наши книги не просты, по порядку в них … листы.

Чтоб при  чтении не сбиться, нумерованы … страницы.

Беседа «Чему учат сказки»

Л: Ребята, а что может быть написано в книгах?

Д: Сказки, рассказы, стихи, загадки, песни и т.д.

Л: Дети, а вы любите сказки?

Д: Да

Л: А почему они вам нравятся?

Д: Потому что они учат добру. Люди превращаются в животных, а животные в людей. В них происходит волшебство. Животные разговаривают. Оживают предметы. Сказки учат думать. И т.д.

Л: Молодцы! А я сейчас проверю, как вы знаете сказки.

Игра «Лови-бросай, героев сказок называй».

Иван … - (царевич)

Мышка …- (норушка)

Василиса …- (Премудрая)

Сестрица …- (Алёнушка)

Царевна … - (лягушка)

Кощей … - (Бессмертный)

Братец … - (Иванушка)

Гуси …- (лебеди)

Баба … - (Яга)

Лисичка… - (сестричка)

Муха… - (Цокотуха)

Доктор … - (Айболит)

Карабас … - (Барабас)

Итог занятия

Л: Ребята, вот и подходит к концу наше занятие. Давайте, сейчас каждый подумает и скажет какая книга у него самая любимая?

Д: Моя любимая книга – это …

Л: Как много мы узнаём из книг, давайте им скажем за это – спасибо!

Мы сегодня говорим:

Спасибо, книга наша!

За то, что учишь добру и ласке,

За песни, стихи, за загадки и сказки,

За весь разноцветный и сказочный мир –

Спасибо! Спасибо, тебе говорим!

Я хочу, чтобы вы читали как можно больше книг, уважали их и бережно к ним относились.