Конспект логопедического занятия «Автоматизация звука [С] в предложениях»
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Конспект логопедического занятия «Автоматизация звука [С] в предложениях»

Цель:

• Автоматизация звука С в предложениях
• Развитие связной речи
• Совершенствование грамматического строя речи

Задачи:

• Закрепить правильное произношение звука С в предложениях
• Развивать фонематический слух
• Совершенствовать навыки словообразования
• Развивать мелкую моторику
• Развивать связную речь

Оборудование:

• Картинки с изображением предметов, содержащих звук С
• Мягкие игрушки (курочка, уточка)
• Карточки с заданиями
• Зерна фасоли и гороха
• Блюдца

Ход занятия:

1. Организационный момент

• Приветствие
• Знакомство с гостями (курочкой и уточкой)
• Мотивация к занятию

2. Артикуляционная гимнастика

• «Заборчик»
• «Качели»
• «Чашечка»
• «Лошадка»
• «Вкусное варенье»

3. Работа над звуком С

• Упражнение «Шумит водичка» (длительное и короткое произнесение С)
• Упражнение на развитие фонематического слуха (подсчет хлопков)

4. Автоматизация звука С в предложениях

• Игра «Волшебная коробочка» (называние картинок со звуком С)
• Составление простых предложений по картинкам
• Примеры предложений:

• «Сома поймал сом»
• «У сома усы»
• «Самуил несет сумку»
• «Саша скачет на лошади»
• «Сова сидит на суку»

5. Динамическая пауза

• Физминутка со звуковым акцентом на С
• Подвижные игры с проговариванием слов со звуком С

6. Работа с предложениями

• Игра «Кто где живет» (составление предложений о местах обитания животных)
• Игра «Сосчитай» (согласование числительных с существительными)
• Примеры:

• «Один сом, два сома, три сома»
• «Одна лиса, две лисы, три лисы»
• «Одна собака, две собаки, три собаки»

7. Закрепление материала

• Игра «Разведчики» (поиск картинок со звуком С)
• Составление описательных предложений

8. Итог занятия

• Повторение основных моментов
• Оценка работы ребенка
• Вручение поощрительных наклеек

Методические рекомендации:

• Поддерживать правильную артикуляцию звука С
• Следить за четким произношением предложений
• Поощрять самостоятельную речь ребенка
• При необходимости использовать зрительные опоры
• Создавать игровую мотивацию для поддержания интереса

Критерии оценки:

• Правильность произношения звука С
• Умение составлять простые предложения
• Уровень внимания и вовлеченности
• Качество выполнения заданий
• Активность участия в играх