Тема по самообразованию «Развитие артикуляционной моторики у детей с нарушением речи как эффективное средство коррекции звукопроизношения»
материал по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Аленушка» поселка Эгвекинота»

________________________________________________________________________________ 

Принято                                                                                       УТВЕРЖДЕНО

педагогическим советом МБДОУ                                            Приказом МБДОУ «Детский сад

«Детский сад «Алёнушка»                                                        «Аленушка» поселка Эгвекинота»                                                      

поселка Эгвекинота»                                                                  № 274-од от 23.08.2024 г.      

Протокол № 1 от 23.08.2024 г.                                                                                                                                                          

Тема самообразования:

«Развитие артикуляционной моторики у детей с нарушением речи

как эффективное средство коррекции звукопроизношения»

учителя-логопеда

МБДОУ «Детский сад «Аленушка» поселка Эгвекинота»

Жигжитовой Ч.В.

на 2024-2025 учебный год

Тема самообразования: «Развитие артикуляционной моторики у детей с нарушением речи как эффективное средство коррекции звукопроизношения».

Время работы над темой самообразования: сентябрь 2024 года – май 2025 года

Актуальность выбранной темы: Грамотная, четкая, чистая и внятная речь – это одно из самых важных условий полноценного общения ребенка со сверстниками, успешного обучения в школе. К сожалению, количество детей, имеющих нарушения речи, с каждым годом возрастает. Поэтому проблема формирования звуковой стороны речи не потеряла своей актуальности и практической значимости в настоящее время. Недостатки речи могут привести к неуспеваемости, породить неуверенность ребенка в своих силах.

Речь не является врожденной способностью, она формируется постепенно, и ее развитие зависит от многих причин. Существует много средств и способов устранения недостатков речи. Одним из них является артикуляционная гимнастика, интересная своей яркой, доступной, понятной детям формой. Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков.

Таким образом, я считаю, что выбранная мной тема «Развитие артикуляционной моторики у детей с нарушением речи как эффективное средство коррекции звукопроизношения» является актуальной.

Цель: систематизировать и обобщить опыт работы по выбранной теме

Задачи:

1. Подобрать и изучить необходимую литературу по выбранной теме;
2. Повысить педагогическую грамотность родителей по данной теме;
3. Развитие творческой инициативности детей, родителей и педагогов;
4. Пополнить развивающую среду кабинета

Источники самообразования:

• Учебно-методическая литература;
• Интернет ресурсы;
• Обмен опытом на базе ДОУ, сайте

Этапы работы:

I этап. Теоретический

II этап. Практический

• Работа с детьми;
• Работа с родителями;
• Работа с педагогами ДОУ

III этап. Заключительный

Ожидаемый результат: Использование игровых приемов для развития артикуляционной моторики будет способствовать более эффективному формированию правильного звукопроизношения детей старшего дошкольного возраста.

Итоги работы: Обобщить опыт работы за учебный год по выбранной теме.

План работы

Учебно-методическая литература:

1. Нищева Н.В. Веселая артикуляционная гимнастика. – СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012
2. Артикуляционная гимнастика для детей 4-7 лет / Автор-составитель: С.Ю. Танцюра / Учебно-игровой комплект – М.: ООО «ТЦ СФЕРА»
3. Дыхательная гимнастика для детей 4-7 лет / Автор-составитель: С.Ю. Танцюра / Учебно-игровой комплект – М.: ООО «ТЦ СФЕРА»

Интернет-ресурсы:

1. www.tc-sfera.ru