Проект «Сказки на пеньке».
проект по логопедии

Проект «Сказки на пеньке».

Актуальность, педагогическая целесообразность и практическая значимость проекта.

Летний период — это время, когда дети проводят большую часть дня на свежем воздухе. Именно на прогулке у дошкольников появляется возможность для активного общения, живого восприятия природы, творческой игры. Природная среда раскрепощает, способствует снижению тревожности и активизации речевой деятельности.

Особенно актуально это для детей с общим недоразвитием речи (ОНР), у которых наблюдаются трудности в формировании связной речи, бедность словаря, трудности в грамматическом оформлении высказывания, слабая мотивация к речевому общению. Участие в коллективном сочинении и пересказе сказок позволяет детям тренировать речевые навыки в естественной, игровой и эмоционально насыщенной обстановке.

Практическая значимость проекта заключается в создании устойчивой системы поддержки связной речи у детей с ОВЗ в непринуждённой форме, вне занятий, с использованием речевых ситуаций, возникающих в естественной среде.

Цель проекта:

Развитие связной речи у детей с ОВЗ через импровизированное сочинение и пересказ сказок во время прогулок.

Задачи проекта:

• Активизировать словарь и развивать выразительную речь детей.
• Формировать умение строить логичные высказывания и рассказы.
• Развивать фантазию, образное мышление и воображение.
• Улучшать грамматический строй речи.
• Тренировать навыки диалогической и монологической речи.
• Развивать умение взаимодействовать со сверстниками: слушать, дополнять, задавать вопросы.

Тип проекта:

Творческий, развивающий, коррекционно-речевой.
Продолжительность: летний период (июнь–август)

Участники:

• Дети старшего дошкольного возраста с ОВЗ
• Логопед, воспитатели
• Родители (по желанию)

Формы реализации проекта

Место проведения:

• Рядом с пеньком во дворе ДОУ
• У специально обозначенного «пенька сказочника» (стул, скамейка, столик)
• В беседке, на лужайке, под деревом

Методы и приёмы:

• Коллективное сочинение сказки с опорой на предмет, картинку или слова
• Игровое моделирование сказочных сюжетов
• Театрализация (пальчиковый театр, маски, шапочки)
• Творческое рисование и «сказочные» иллюстрации
• Использование диктофона/видео для записи сказок

Сценарии проведения "Сказок на пеньке"

- Сценарий 1: «Продолжи сказку»

Педагог начинает фразу, дети продолжают по очереди:

«Жила-была капелька, которая однажды...»

Каждый ребенок добавляет одно-два предложения, развивая сюжет.

- Сценарий 2: «Волшебный мешочек»

Из мешочка дети вытаскивают 2–3 предмета (реальных или карточки):

• камень, ключик, листочек, пуговка, игрушка
• карточки с изображениями животных, предметов, персонажей

Задача — придумать сказку, в которой эти предметы становятся героями или волшебными помощниками.

- Сценарий 3: «Театр на пеньке»

Используются:

• пальчиковые игрушки, шапочки-зверята, маски
  Один ребёнок — рассказчик, другие разыгрывают сказку по сюжету.

- Сценарий 4: «Сказка на заданные слова»

Педагог или дети предлагают 3–4 слова (напр., «ёжик, радуга, велосипед»).
Ребёнок сочиняет сказку, в которую включаются эти слова.

- Сценарий 5: «Что вырастет из шишки?»

Педагог показывает природный объект (шишка, жёлудь, веточка).
Задача — вообразить, что из него вырастет и кто там будет жить.

Дополнительные формы работы:

• Рисование сказок мелом на асфальте и их озвучивание
• Конкурс «Чья сказка интереснее/смешнее»
• Коллективная сказка с записью на диктофон
• Интеграция природных звуков в повествование (шум деревьев, пение птиц)

Роль педагога:

• Создавать доброжелательную атмосферу
• Стимулировать речевую активность, не доминируя в процессе
• Поддерживать детские идеи, помогать оформлять мысли
• Корректировать грамматические ошибки мягко, в процессе беседы
• Быть соавтором, а не режиссёром сказки

Ожидаемые результаты:

• Повышение интереса к речевой деятельности
• Расширение активного словаря детей
• Улучшение грамматического строя речи и связности высказываний
• Развитие фантазии, творческого воображения
• Формирование коммуникативных навыков
• Рост уверенности в своих речевых возможностях

Итог проекта:

• Создание «Копилки сказок на пеньке» – сборника детских сказок (аудио, фото, тексты)
• Мини-праздник или театрализованное представление «Живые сказки на пеньке»
• Презентация проекта для родителей