Конспект занятия и презентация по развитию лексико-грамматического строя речи на тему «Путешествие в сказку» у дошкольников
план-конспект занятия по логопедии

Конспект занятия по развитию лексико-грамматического строя речи на тему: «Путешествие в сказку»

Подготовила: Воробьева Е.В.

Учитель-логопед

МКДОУ Сортавальского МО РК

ДС№ 23, корпус № 4

Цель: совершенствование знаний детей обобщающих понятий.

Задачи:

1. Совершенствовать умение дифференцировать явления и предметы в зависимости от их видовых и родовых признаков.
2. Совершенствовать умение активно использовать в речи обобщающие слова по темам: одежда, времена года, овощи, фрукты, птицы, дикие и домашние животные, мебель, электротехника, строительные профессии.
3. Закрепление умения синтезировать двух- и трехсложные слова.
4. Развивать внимание, память, мышление детей, координацию речи с движением, мелкую моторику, конструктивный праксис.
5. Воспитывать умение детей работать в коллективе и самостоятельно.

Оборудование: техническое оборудование для презентации, таблички с названием месяцев (12 шт.), разрезные картинки овощи, фрукты, ягоды, картинки с изображением строительных инструментов.

Ход работы:

Логопед: Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами будем путешествовать по сказке. Надеюсь, вам будет очень интересно (включается презентация; фонограмма).

Логопед: - Ребята, посмотрите, что это за сказка? (2ой слайд презентации). Правильно, это сказка 12 месяцев. Вы помните эту сказку? Помните, как мачеха отсылала падчерицу за подснежниками зимой.(3ий слайд) А помните какой месяц был? (январь). Вот она идет по лесу (4ый слайд), посмотрите на падчерицу, в какой она одежде? Что на ней одето? (платочек, валенки, рукавицы, платье, шуба). Правильно, а какая это одежда? (зимняя). А представьте, если бы ее отправили летом, она бы зимнюю одежду одела? (нет). А какую тогда? (летнюю). Придумайте, какие летние вещи были бы на ней? (юбка, футболка, тапки, сандали. туфли...). Хорошо.

(5ый слайд)

Логопед: - Вот посмотрите, падчерица идет по лесу. Если в лесу растут ели, то это какой лес? (хвойный). А если березы? (лиственный). А вот это какой лес? (смешанный). Молодцы!

(8ой слайд)

Логопед: - Ребята, а каких животных в лесу могла падчерица встретить? Посмотрите на картинку? Назовите их. А кого она бы не встретила в лесу? Почему? Правильно, потому что это домашние животные, они не могут жить в лесу. А давайте отдохнем немножко. 1, 2, 3 – на коврик выходи.

Физминутка:

Зайка скачет по кусточкам,      Скачут на двух ногах, сделав «ушки» из ладоней

По болоту и по кочкам.

Белка прыгает по веткам,          Прыгают, согнув руки перед грудью.

Гриб несет бельчатам-деткам.

Ходит мишка косолапый,         Идут вперевалку.

У него кривые лапы.

Без тропинок, без дорожек      Двигаются в полуприседе, сделав круглые спинки.

Катится колючий ежик

Логопед: - Вот отдохнули. Присаживайтесь на свои места. (9ый слайд). Ребята, а как вы думаете, какие птицы бы встретились падчерице в лесу зимой? (зимующие). А назовите мне зимующих птиц на картинке. (голубь, воробей, синица, ворона). Правильно, а остальных знаете птичек? Назовите их пожалуйста. (жаворонок, грач, лебедь, кукушка, журавль, утка, ласточка). Молодцы, а это какие птицы? (перелетные).

- Вот падчерица нашла все 12 месяцев у костра. (10 слайд). А кто из вас знает месяца по порядку?  У меня есть карточки с названиями месяца и по моей команде  - месяца по порядку. 1, 2, 3.

Дети встают по порядку. Логопед проверяет, если есть ошибки – исправляет.

Логопед раздает разрезные картинки.

- Дети, месяца придумали испытание падчерице, чтобы она смогла собрать подснежники, давайте ей поможем его выполнить? Соберите напечатанное слово, а дальше я вам скажу, что делать.

Дети собирают, логопед помогает перевернуть картинки.

Логопед: - Ребята, посмотрите внимательно на картинки. У всех ли сходится изображение на картинке со словом, которое вы сложили и прочитали?

Падчерица собрала подснежники и поспешила домой вернуться. (11 слайд) Но вдруг, она приходит куда? (12 слайд) (к теремку).

Логопед: - Ребята, а как вы думаете, люди каких строительных профессий могли построить этот дом? (каменщик, плотник, кровельщик…). А для того, чтобы узнать, кто построил теремок, скажи, кому нужен этот инструмент.

Логопед: -  (13 слайд) Хорошо, какую мебель вы бы купили в теремок? Что можно поставить в гостиной (в спальне…)   А все ли предметы – мебель?

Логопед: - (14 слайд) А какие электроприборы вы бы купили?

Логопед: - Вот падчерица обрадовалась, что у нее теперь такой теремок, где никто не живет, и решила остаться в нем жить. Вот какое путешествие по сказкам мы совершили.

Логопед: - Ребята, что мы сегодня делали с вами? Что вам понравилось?