Конспект логопедического занятия по автоматизации звука [ш] у детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект логопедического занятия по автоматизации звука [ш] у детей старшего дошкольного возраста.

Тема: Автоматизация звука [ш] изолированно и в слогах.

Цель: Закрепить правильное произношение звука [ш] изолированно, в прямых и обратных слогах. Развитие фонематического слуха и речевого дыхания.

Задачи:

• Автоматизация правильного произношения звука [ш] изолированно;
• Отработка произношения звука [ш] в слогах (ша, шо, шу, ше, аш, ош, уш, еш);
• Развитие умения дифференцировать звук [ш] от других звуков;
• Развитие речевого дыхания и силы голоса;
• Формирование положительного эмоционального настроя на занятии.

Оборудование: Зеркало, картинки с изображением предметов, в названии которых есть звук [ш] (шапка, шар, шишка, машина, душ), сюжетные картинки, мяч, карточки со слогами (ша, шо, шу, ше, аш, ош, уш, еш), игрушка – мышка.

Ход занятия:

Организационный момент: Логопед приветствует детей, создает позитивный настрой. "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в волшебную страну звуков. А поможет нам в этом…" (показывает игрушку – мышку).

Артикуляционная гимнастика: Комплекс упражнений для подготовки артикуляционного аппарата к произнесению звука [ш] ("грибок", "чашечка", "лошадка", "вкусное варенье"). Выполняется перед зеркалом.

Дыхательная гимнастика: Упражнения на развитие речевого дыхания ("ветерок", "свеча").

Автоматизация звука [ш] изолированно: Логопед показывает, как правильно произносить звук [ш]: губы округлены и немного вытянуты вперед, язык наверху, образует щель, выходит теплая струя воздуха. Дети повторяют звук [ш] за логопедом, контролируя себя в зеркале.

Автоматизация звука [ш] в слогах:

Прямые слоги: Логопед произносит слоги (ша, шо, шу, ше), дети повторяют хором и индивидуально.

Обратные слоги: Логопед произносит слоги (аш, ош, уш, еш), дети повторяют хором и индивидуально. Можно использовать карточки со слогами, предлагая детям прочитать их.

Игра "Поймай звук": Логопед называет разные звуки, а дети должны хлопнуть в ладоши, когда услышат звук [ш].

Физкультминутка: Игра на развитие координации речи с движением "Мишка косолапый".

Закрепление материала: Рассматривание картинок с изображением предметов, в названии которых есть звук [ш]. Дети называют предметы и четко произносят звук [ш] в словах.

Итог занятия: Логопед подводит итоги занятия, хвалит детей за активное участие и правильное произношение звука [ш]. Мышка (игрушка) благодарит ребят за помощь.