Конспект занятия по дифференциации звуков «С-Ш»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 1 города Кропоткин

Муниципального образования Кавказский район

Конспект

 занятия по дифференциации звуков

«С-Ш» с детьми группы

компенсирующей направленности ДОУ.

                                                                            Подготовила и провела

                                                                                              Учитель-логопед МБДОУ д/с №1:

                                                            Лычагина В.Э     

                                                               2025г

Конспект занятия по дифференциации звуков «С-Ш» с детьми

группы компенсирующей направленности ДОУ

Задачи:

• Учить детей анализировать звуки [С] и [Ш].

• Упражнять детей в звуковом анализе слов.

  Ход занятия:

Логопед: Здравствуйте ребята, я очень рада вас видеть! Ко мне пришло письмо от ребят Маши и Саши которые просят помочь им разобраться со словами которые начинаются на буквы их имён. На звук «Ш» и звук «С», и я вам предлагаю им помочь.

Логопед: Давай расскажем  и покажем ребятам, как правильно произносить звуки. Звук [с]. Язык находится за нижними зубами, зубы – «заборчиком», губы улыбаются, холодный ветерок проходит по середине языка.

Когда мы произносим звук [ш], язычок находится за верхними зубами и похож на «чашечку», зубы – «заборчиком», губы – «бубликом», ветерок теплый.

Логопед:

Давайте поиграем в такую игру. Я буду кидать вам мяч и называть слог со звуком [с], а вы будете называть этот слог со звуком [ш ] и возвращать мяч мне.

 СА –ША                                       АС –АШ

       СО –ШО                                     ОС –ОШ

 СЫ –ШИ                                     ЫС –ЫШ

       СУ –ШУ                                     УС –УШ

  ИС –ИШ                                     ЕС – ЕШ

  ЁС – ЁШ                                    ЮС – ЮШ

  ЯС – ЯШ

АСА – АША       ОСА – ОША       УСА – УША       ЫСА – ЫША

АСО – АШО       ОСО – ОШО       УСО – УШО       ЫСО – ЫШО

АСУ – АШУ        ОСУ – ОШУ       УСУ – УШУ      ЫСУ – ЫШУ

АСЫ – АШИ        ОСЫ – ОШИ      УСЫ – УШИ     ЫСЫ – ЫШИ

Логопед: Молодцы! Продолжим игру теперь я стану называть слова со звуком [ш], а вы будете  называть слово со звуком [с ].

Сутки – шутки        суметь – шуметь          стуки – штуки

Стык – штык           сытый – шитый            сайка – шайка

Суд – шут                 сов – шов                      спит – шипит

Споры – шпоры       стиль – штиль               соли – шали

Усы – уши               маска – Машка           ириска – Иришка

Усат – ушат             масса – Маша             басенка – башенка

Пасу – пашу            пески – пешки             носить – нашить

миска – мишка        каска – кашка              просить – прошить

басня – башня        киски – кишки               миска – мишка

посол – пошёл        пасли – пошли               просо – Проша

Нас – наш                 брось – брошь                вас – ваш

плюс – плюш            кис – кыш                       мыс – мышь

Логопед: Ребята давайте теперь попробуем правильно произнести звуки с и ш в словосочетаниях:

Сосновая шишка, сонная кошка, Сонина шуба, высокий шест, Яшины сани, душистый куст, пышное тесто, душистое сено, шёлковая косынка;

Пушистая кошка, высокая башня, сухие штанишки, пастушья сумка, бабушкин сундук, мышиный писк, квашеная капуста, косолапый мишка, острый шип;

Смешная шутка, шахматная доска, сытый мишка, вишнёвый сок, смешная маска, пустой мешок, сухой капюшон, школьная доска, смешные потешки.

Логопед: А, сейчас давайте потренируемся произносить звуки в предложениях и поможем Маше и Саше исправить ошибки в  стихотворениях? 

Саша ест сушки. У Маши - санки. На сосне - шишки. Наш дедушка -  машинист. Наташа ест суп. Гусак вытягивает шею. Наш насос шумит. Миша моет стакан.

У Наташи - сын Саша. Саша спешит к бабушке. Посуда стоит в шкафу. Дедушка пьёт ананасовый сок. В саду кукует кукушка. Дедушка спит на софе. Миски стоят в шкафу. Соня сушит пуховые подушки. Даша шьёт сатиновый поясок. Соня пишет без ошибок. Собака Каштанка ест мясо. Мишка ест из миски.

У кошки - пушистая шубка. Наташа шьёт косынку Даше. Соня кушает мясной суп. На высокой сосне - шишки. Сын отнёс кокос бабушке. У Даши  - высокий фикус. На окошке стоит кактус. Автобус едет в лес. Пастушок Саня пас стадо.

У стены стоит шкаф. Саша спешит на выставку. Посуду поставят в шкаф.

(Зачитываются логопедом предложения, а  дети исправляют ошибки).

Положили в плошку … КАСКУ.

Надевал пожарный … КАШКУ!

Сладко спит в берлоге … МИСКА,

На столе с салатом … МИШКА.

В поле землю я … ПАСУ,

На лугах коров … ПАШУ!

На лицо надета … МАШКА,

Имя нашей кошки … МАСКА!

Как нам хочется … ШУМЕТЬ!

Спать спокойно, не … СУМЕТЬ!

Логопед: Я хочу вам предложить проговарить звуки с и ш   в чистоговорках. Чтобы Саша и Маша   лучше запомнили как говорятся их звуки, повторяйте, чистоговорки за мной.

Ша – са – ша наша Маша хороша

Са – ша – са укусила нос оса

Ши – сы – ши наши ушки хороши

Сы – ши – сы у осы усы, усы

Иш – ис – ыш беги сюда мылыш

Аш – ос – аш у нас большой шалаш

Аш – ос – иш вокруг такая тишь!

Ос – ош – ос над кустами много ос

Ош – ош – ос и над вишней много ос

Логопед: Молодцы, вы очень старались!  Вы помогли разобраться Маше и Саше со звуками «С» и «Ш». Ребята какие звуки вы помогали Саше и Маше различать?

Дети: Звуки «С» и «Ш».

Логопед: Молодцы ребята, правильно. Посмотрите, а  Маша и Саша прислали вам угощение за помощь.