«Я и моя безопасность»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Тема: «Я и моя безопасность»

Программное содержание:

Обучающие задачи:

1. Учить принимать верное решение в опасных ситуациях. Дать представление детям о личной безопасности, добиться усвоения знаний о том, что приятная внешность не всегда означает добрые намерения человека.

2. Закреплять навыки безопасного пользования бытовыми предметами – электроприборы, спички, зажигалки, формировать знания о свойствах огня, о правильном обращении с огнем. Знакомить с правилами его тушения в чрезвычайных ситуациях.

3. Расширять знания об источниках опасности в окружающей среде.

Развивающие задачи:

1. Развивать навыки речевого общения в игровых ситуациях: «Вызов службы спасения 01, 02, 03.»

2.Развивать образное мышление, воображение и речь.

Воспитательные задачи:

1.Воспитывать стремление самостоятельно использовать полученные знания в повседневной жизни.

Словарная работа: повторение и закрепление словаря детей по теме "Безопасность" , электроприборы,  происшествие.

Оборудование занятия, свеча, спички, лупа, влажные салфетки, банка, песок, земля, вода, карточки, разносы, телефоны с номерами экстренных служб.

Демонстрационный материал: :   презентация

Раздаточный материал: карточки

Предварительная работа с детьми:

 - рассматривание альбомов по безопасности.

- беседы по безопасности в быту, в детском саду, на улице.

- дидактические игры: «Азбука безопасности», «Опасно - не опасно», «Кто быстрей потушит дом».

- чтение русских народных сказок «Три медведя», «Кот, петух и лиса», «Колобок». «Три поросёнка» и др.

- просмотр мультфильмов из серии «Аркадий Паровозов»

Ход занятия:

1. Беседа: опасность и безопасность

Педагог: Дети, сейчас я произнесу слова малыш, посуда, краски, опасность. Какое слово вызывает тревожность, страх? Почему?

Дети: Опасность – это угроза здоровью и жизни.

Педагог:  Что предупреждает опасность?

Дети: Безопасность.

Педагог: Как вы понимаете слово «безопасность»

(Ответы детей)….

Педагог: Опасностей вокруг — не счесть!

Безопасности формула есть:

Надо видеть, предвидеть, учесть.

По возможности – все избежать,

Слушать взрослых, не рисковать —

А где надо – на помощь позвать.

Безопасность – это защита от опасности. Опасности могут возникнуть в любой момент. Они вокруг нас. Любой предмет окружающей среды может быть опасен для жизни человека. Но мы учимся предвидеть эти опасности, по возможности избегать их.

Ведь народная мудрость гласит: «Берегись бед, пока их нет!», «Осторожность – мать безопасности!», «Осторожность не трусость. Не бойся, но опасайся!»

Педагог: Где могут подстерегать нас опасности, давайте порассуждаем.

(Ответы детей)….

Педагог: Вывод: Опасности могут подстерегать нас на каждом шагу.

2. «Опасность дома».

Педагог: Загадка: Он стоит на месте твёрдо,
В нём и спальня, и кухня, и коридор.
Если дождь — не промокает,
Если ветер — не дрожит.
Что это за крепость? 

Дети: Дом

Педагог: Правильно. А дома могут нас подстерегать опасности?

Дети: Да.

Презентация Опасность дома: «Электроприборы – домашние помощники»

Педагог: Каждый человек любит свой дом. Дома мы отдыхаем, занимаемся любимыми делами. (2 слайд).

Дома мы стараемся окружить себя удобствами, полезными предметами – электроприборами, которые придумал человек. Перечислите некоторые из них (3 слайд).

Дети: Газовая плита, стиральная машина, утюг, фен, телевизор (4 слайд).

Педагог: Как работают эти электроприборы?

Дети: Электроприборы работают от электричества (5 слайд).

Педагог:  Мы с вами говорили о пользе электроэнергии, что она дает тепло, свет, пищу, но, оказывается при неумелом обращении с ней, электроэнергия может принести и вред. Какой?

Дети: Может ударить током и даже убить человека (6 слайд).

Педагог: Обращаться с электричеством надо уметь! Чего ни в коем случае нельзя делать?

Дети: ответы

- Нельзя пользоваться неисправными электроприборами (7 слайд).

-Нельзя самим чинить, разбирать электроприборы.

-Нельзя ковыряться в розетке ни пальцем, ни другими предметами (8 слайд). - Электричество не терпит соседства с водой.

Педагог: Мы с вами пришли к выводу, что оставлять без присмотра электроприборы нельзя. Может возникнуть пожар (9 слайд).

Педагог: Теперь посмотрите и скажите «Что появилось сначала, что потом?» (10 слайд).

Педагог: Что еще является причиной пожара?

Дети: Причиной пожара является - спички, зажигалки, зажигание свечей на елке, разведение костров без взрослых (11 слайд).

Педагог: Правильно. Никогда не балуйтесь дома со спичками и зажигалками. Это одна из причин пожаров. Пожары очень опасны. При пожаре могут сгореть вещи, квартира и даже целый дом. Но главное, что при пожаре могут погибнуть люди (12 слайд).

Педагог: Сейчас, чтобы нам закрепить навыки безопасного пользования огнем и выявить свойства огня, мы с вами отправимся в научную лабораторию, но сначала я вам напомню правила безопасности во время проведения опытов:

• Нужно вести себя спокойно, не толкаться;
• Не трогать, предметы до начала опыта;
• Запрещается пробовать вещества на вкус.
Согласны выполнять эти правила, ну тогда приглашаю вас в научную лабораторию? Устраивайтесь поудобнее, будьте внимательны.

3. Лаборатория

Опыт 1. «Огонь»
Зажигается свеча. Что вы увидели?
          Дети: Огонёк. (Он яркий, красивый, так и привлекает к себе внимание).
          Педагог: Как вы думаете, можно ли к нему прикоснуться? Почему?
          Дети: Нет. Можно обжечься. Если нечаянно уронить свечу на ковёр или на пол, может произойти пожар.
           Педагог: А давайте узнаем, загрязняет ли огонь воздух? Для этого нам нужно подержать немного над пламенем лупу, видите, она закоптилась. Дети: Лупа стала черной. (Дать детям потрогать, вытереть влажными салфетками).

Педагог: Значит можно сделать вывод, что при сгорании выделяется копоть, дым, значит, огонь загрязняет воздух.
         Опыт 2: «Огонь дышит».
         Педагог: На столе стоят две свечи, зажжем их. Накрываем горящую свечу пустой банкой. Пламя быстро погасло. Почему?
         Дети: Потому что, мы накрыли огонь, и он больше не дышит.

Педагог: Значит, огонь гаснет, если нет воздуха. Удивительно, но огонь дышит! Не удивляйтесь, он такой же живой, как и мы с вами. В банке остался газ, непригодный для дыхания ни человека, ни огня.

Педагог: Чем дышит человек?

Дети: Человек дышит воздухом, кислородом.
           Педагог: Так же как мы потушили свечу, накрыв её банкой, можно потушить загоревшееся на сковороде масло. Достаточно просто накрыть её крышкой. Поток свежего воздуха усиливает горение огня. Если огонь небольшой, как можно попробовать потушить его?
            Дети: Набросить плотную ткань или одеяло.
            Педагог: Чем еще можно тушить огонь?
            Дети: водой, снегом, песком, землей.
Опыт 3: «Погасить огонь»

Дыхательная гимнастика «Потуши спичку»

Имитация задувания огня на спичке.(Вдох-через нос, выдох максимальный-через рот).

Педагог: Сейчас мы с вами тушили пламя огня при помощи дыхания. А как еще можно потушить огонь?

Дети: ответы
          Педагог: Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного воды. Что происходит и почему?

Дети: Огонь погас, потому что боится воды.

(Аналогичные опыты проводятся с другими материалами: песком, землей, снегом).

Педагог: Вывод этого эксперимента, в том, что огонь боится воды, снега, засыпается землей, песком и другими негорючими средствами. На этом наша работа в лаборатории закончена. И сейчас мы с вами разомнемся и проведем физкультминутку.

Физкультминутка:

Спички — не игрушка, запомни, дружок,
(покачивание головой, палец вверх)
Огонь озорной может сделать ожог!
(руки перед собой, «огонь» — волнообразные движения пальцами)

Если увидел дым или пламя —
(поднять руки вверх, покачать)
Звони «01» и беги к маме!
(имитация набора номера, затем бег на месте)

Тихо-тихо, не спеши,
Безопасность — не шути!
(ходьба на месте, руки плавно вверх-вниз)

Педагог: Вот мы с вами размялись и отдохнули. Чтобы нам закрепить знания о предметах, которые могут быть источником опасности, поиграем в одну интересную игру.

 4. Игра «Горит или не горит».

На столе разложены карточки с изображением: бумаги, металла, ткани, тетради, дерева, стекла, льда, снега, камня, книги, воды (на каждого ребенка). Дети берут карточки и определяет: горит или не горит этот предмет. На синий поднос откладывают карточки «горит», на красный «не горит»

Воспитатель: Понравилась игра?

Дети: Да. (дети проходят садятся за стол)

 5.Незнакомец звонит в дверь.

Презентация «Осторожно незнакомец». (Слайд 1)

Педагог: В жизни встречаются не только опасные предметы, ситуации, но и опасные люди. Мы живем в огромном многоликом мире людей, хорошо знаем своих друзей, знакомых по соседней улице, соседей. Но мы не можем знать всех, кто живет в нашем городе, кого мы встречаем на улице. В мире есть люди добрые, умные, которые никому не делают зла. А есть люди, которые грабят квартиры, убивают людей, воруют детей. Как называют таких людей?

Дети: Преступники. (Слайд 2).

Педагог: Правильно, преступники, поэтому надо научиться разбираться в людях, быть внимательными и осторожными. Если вы дома одни, запомните следующие правила безопасности.

Правило 1: Ни в коем случае не открывай дверь, если звонит незнакомый человек. Если в дверь звонит почтальон, монтер, врач или даже милиционер, все равно не открывай, если ты не знаешь этих людей. Часто преступники, чтобы их не узнали, меняют свой внешний облик и голос, опасно впускать в дом незнакомых людей.(Слайд 3).

Правило 2:Не вступай в телефонный разговор с незнакомым человеком, не говори, что родители на работе. Не отвечая на вопросы, положи трубку. О любом звонке сообщи родителям (Слайд 4).

Правило 3: Не садись в чужую машину. Если рядом с тобой притормаживает машина, не вступай в разговор с водителем, даже если за рулём сидит женщина или приветливая девушка.(Слайд 5).

Правило 4: Не уходи без взрослых далеко от дома, в лес, на реку. Не ходи по пустырям и новостройкам, в таких местах могут поджидать хулиганы, агрессивные люди.(Слайд 6).

Правило 5: Не принимай гостинцы, или подарки от случайных людей, не позволяй кому – либо прикасаться к тебе. (Слайд 7).

Педагог: В наше время есть специальные службы, которые приходят на помощь людям, попавшим в беду. Какие?

Дети: Полиция; Скорая помощь; Пожарные.

Педагог: По каким телефонам надо звонить в экстренных случаях?

Дети: В экстренных случаях надо звонить 01; 02; 03.

Игра «Телефоны».

Перед детьми стоят телефоны, и им предлагается игровая ситуация,(пожар, дорожно-транспортное происшествие, отравление и т.д.). Дети звонят по нужному телефону, объясняют ситуацию, называют свои данные, адрес.

Итог занятия:

Педагог: Сегодня мы с вами рассмотрели ситуации, при которых может возникнуть опасность в повседневной жизни. А также повторили правила обращения с электроприборами, общения с незнакомцами, повторили правила пожарной безопасности. А что вам сегодня запомнилось и понравилось?

Дети: Ответы

Педагог: Нарушение правил безопасности может привести к непоправимым последствиям. Самым страшным является то, что незнание или неумение правильно действовать в тех или иных ситуациях могут создать угрозу жизни и здоровью человека. Я желаю всем вам здоровья и надеюсь, что вы всегда будите соблюдать правила безопасности.