Представление опыта "Практические методы коррекции сенсомоторных трудностей детей с ОВЗ"
методическая разработка по логопедии

Глебова Анна Сергеевна,

учитель-логопед МБДОУ № 46

Практические методы коррекции

сенсомоторных трудностей детей с ОВЗ

        На первый взгляд может показаться, что сенсомоторное развитие ребенка – это естественный процесс, который осваивается на определенных этапах жизни самостоятельно. Обычно так и происходит у детей без нарушений в развитии. Но, у детей с ОВЗ все происходит иначе, поскольку общая инертность психики, нарушения движения и речи, препятствуют формированию целостных восприятий предметов и явлений окружающей среды.

        Установлено, что у детей с ОВЗ сенсомоторное развитие значительно отстает по срокам формирования и проходит чрезвычайно неравномерно. Неполноценное развитие ощущений и восприятия у детей с ОВЗ затрудняет формирование предметно-пространственных представлений, тормозит развитие многих психических процессов, в частности, мышления.

        Поэтому огромную роль в развитии сенсомоторных способностей детей с ограниченными возможностями здоровья отводится играм на чувственное познание предметов, так как ребенок практически все в этом мире познает через различные органы чувств.

        В своей педагогической деятельности я использую методы и приемы, способствующие межполушарному взаимодействию, что является основой интеллекта. Особое внимание в работе с воспитанниками я уделяю сенсомоторным играм, так как именно через игру можно найти правильный подход к ребенку. Опираясь на интересы, индивидуальные возможности, способности, пристрастия и увлечения, можно заинтересовать каждого ребенка новыми ощущениями: зрительными, слуховыми, тактильными и двигательными.                За последние несколько лет хорошо зарекомендовали себя нетрадиционные методы работы с детьми с ОВЗ. Эти методы принадлежат к числу эффективных средств коррекции, все чаще применяемых в специальной педагогике и помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении сенсомоторных трудностей детей дошкольного возраста. На сегодняшний день методов нетрадиционного воздействия известно достаточно много.                         О некоторых методах терапии, которые я применяю в работе с детьми более подробно:

- применение нейропсихологических подходов;

- кинезиологические упражнения;

- Су-джок терапия.

        Целенаправленная системная работа по сенсорному воспитанию позволяет сдвинуть сроки и увеличить темп сенсорного развития ребенка, преодолев многие отклонения в развитии детей с ОВЗ, значительно приблизив его к нормативному уровню. Кроме этого работа по сенсорному развитию оказывает существенное воздействие на весь ход психического развития ребенка, стимулируя развитие деятельности, мышления и речи.

Таким образом, используемые мной в коррекционной работе методы способствуют удовлетворению потребности ребенка в осознании себя, а так же окружающего предметного мира, обеспечивают развитие моторных, речевых, коммуникативных, познавательных, сенсорных умений и благотворно влияют на развитие ребенка в целом.