Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной группе к школе по теме «Перелетные птицы»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект фронтального логопедического занятия в подготовительной группе к школе по теме: «Перелетные птицы»

Цель: активизация и обогащение словаря по теме «птицы».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

– закрепить представления об осени;

– обобщить представления о перелётных птицах;

– развитие способностей анализа и синтеза слов.

Коррекционно-развивающие:

– развитие словесно-логического мышления;

– развитие наблюдательности, внимания, воображения, тонкой и общей моторики.

Коррекционно-воспитательные цели:

– выстраивание способностей взаимопонимания, самостоятельности.

Оборудование: демонстрационные картинки, раскраски с птицами, звук грача.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Логопед: Добрый день, ребята! Давайте перед занятием разомнем наши пальчики! Представим, что наши руки – это маленькие пташки. А наши пальцы, это крылья.

1. Пальчиковая гимнастика «Пташки»

Руки повернуты ладонями к себе, большие пальцы скрещены «голова птицы». Остальные пальцы «крылья» свободно двигаются.

Пташки летели, (Пальцы «крылья» двигаются плавно и свободно)

Сели, посидели, (Положить руки на грудь)

Вспорхнули, дальше полетели. (Повторить движения пальцами)

Прилетели пташки к речке,

Захотели зернышек поклевать. (Постукивающие движения пальцами по столу)

Логопед: Посмотрите в окно и назовите главные приметы осени. (Осенью идет дождик, и становиться холодно. С деревьев падают листья. Улетают в теплые края птицы. Нужно одевать тёплую одежду и обувь)

II. Основная часть

Логопед: А как готовятся к зиме птицы? Знаете ли вы, какие птицы улетают на зиму в теплые края? (Грачи, ласточки, скворцы, дикие гуси, соловьи, аисты)

Логопед: Так почему же они улетают? (Становиться холодно и птицам нечем питаться)

Логопед: Первыми улетают ласточки, стрижи, соловьи, потому что они питаются букашками и мушками. Следом за ними улетают птицы, которые питаются разными семенами и ягодами. Потом улетают водоплавающие птицы. И самые последние улетают грачи, но и возвращаются они первыми в родные края.

Логопед: А чем покрыто тело птиц? Пухом и перьями. Пух сохраняет тепло. Перья создают красивую расцветку.

Логопед: Ребята, вы знаете, как птицы улетают? Журавли и гуси улетают клином, утки улетают вереницей, скворцы, ласточки, грачи летят стаей.

Логопед: Ребята, к нам в гости прилетел гость! Вот он стучится к нам. Давайте внимательно послушаем и узнаем кто это! (Звук грача)

Логопед: Правильно! К нам в гости прилетел грач! А грач, какая птица, перелетная или зимующая? (Перелетная)

Логопед: Составьте звуковую схему!

Логопед: Грач принес нам письмо! Что же в нем написано? Я вам его сейчас прочитаю. Слушайте внимательно.

Ребята, здравствуйте! Меня зовут грач Гриша. Для вас я приготовил задания, постарайтесь их выполнить верно. И после всех заданий вы получите сюрприз!

Логопед: Ребята, будете стараться, чтобы получить сюрприз? (Да, будем!)

Логопед: Начинаем выполнять задания грача Гриши!

1. Игра «Остаются, улетают»

Ход игры: перечисляются названия птиц. Дети быстро ходят и машут руками «крыльями». Если звучит название перелётной птицы, то продолжают ходить «летать», а когда услышат название зимующей птицы, приседают на корточки.

Перелетные птицы: ласточка, кукушка, скворец, жаворонок, грач, цапля.

Зимующие птицы: снегирь, синица, воробей, сорока, дятел, голубь.

Логопед: У каждой птички есть своя мама!

2. Игра « У кого кто?»

Ход игры: Один ребенок берет мяч и называет птицу и передает другому ребенку, тот в свою очередь называет детеныша этой птицы (в единственном или множественном числе)

У воробья – воробышек (воробышки)

У скворца – скворчонок (скворчата)

У вороны – вороненок (воронята)

У журавля – журавленок (журавлята)

У лебедя – лебеденок (лебедята)

Логопед: Отлично! Всех верно назвали!

3. Игра «Скажи по-другому»

Пополнение словаря словами-синонимами

Корм – еда, питание;

Стая – косяк, вереница;

Маленькая птица – птичка, пташка.

Логопед: Здорово! Вы легко справляетесь с заданиями. А вот с заданием посложнее, грачу Грише нужна помощь. Помогите Грише разобраться кому что принадлежит.

4. Игра «Он. Она. Чей? Чья? Чье?»

Ход игры: Дети сидят на стульчиках полукругом, каждый по очереди называет, кому из птиц что принадлежит.

ОН: воробей; ворон; голубь.

ОНА: воробьиха; ворона; голубка.

ЧЕЙ ХВОСТ: воробьиный; вороний; голубиный.

ЧЬЯ ГОЛОВА: воробьиная; воронья; голубиная.

ЧЬЕ КРЫЛО: воробьиное; воронье; голубиное.

III. Итог занятия

Логопед: Ребята, какие молодцы! Каких птиц вы знали раньше, а каких сегодня узнали впервые? Грач Гриша очень рад, что вы справились с заданиями. Он дарит вам раскраски птиц.