Обучение грамоте. "Знакомство с буквой М. И со звуками М-Мь"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект логопедического занятия по обучению грамоте для старшей группы компенсирующей направленности.

Тема: Звуки [М], [М'] и буква М

Цель:

Закрепить правильное произношение звуков [м] и [м'] изолированно, в слогах, словах и предложениях.

Дифференцировать звуки [м] и [м'] на слух и в произношении.

Продолжать формировать навыки звукового анализа и синтеза.

Познакомить с буквой М.

Развивать фонематический слух и восприятие.

Совершенствовать навыки словообразования и словоизменения.

Развивать общую и мелкую моторику.

Развивать внимание, память, мышление.

Воспитывать положительное отношение к занятиям.

Оборудование:

Предметные картинки с твердым и мягким звуками [м, м'] (например: мак, машина, мишка, мяч, мел, муха)

Символы для обозначения твердых и мягких звуков (синий и зеленый квадраты).

Буква М (печатная).

Зеркала (индивидуальные).

Схемы для звукового анализа слов.

Карточки с заданиями (дифференциация звуков).

Прищепки.

Мяч.

Простой карандаш и ластик.

Ход занятия:

1. Организационный момент :

Приветствие детей. Уточнение даты и времени года. Проверка готовности к занятию. Сообщение темы занятия.

2. Артикуляционная гимнастика (5 минут):

Упражнения для губ:

"Улыбка – Трубочка" (чередование положения губ).

"Пятачок" (вытягивание губ вперед).

"Массаж губ" (покусывание губ зубками).

Упражения для языка:

"Блинчик" (широкий язык на нижней губе).

"Лопаточка" (слегка прижать язык лопаткой).

3. Произношение звуков [М] и [М']:

Произношение звука [м] перед зеркалом. Объяснение артикуляции звука [м]: губы сомкнуты, воздух выходит через нос, голосовые связки вибрируют. Определение, согласный, звонкий или глухой звук [м]. Аналогично для звука [м']: губы сомкнуты, воздух выходит через нос, голосовые связки вибрируют, язык немного продвинут вперед. Определение, согласный, звонкий или глухой звук [м'], мягкий или твердый.

4. Дифференциация звуков [М] и [М']:

Игра "Твердый – Мягкий": Логопед произносит слоги/слова, дети поднимают соответствующий символ (синий для твердого [м], зеленый для мягкого [м']). (ма-мя, мо-мё, му-мю, мак, мяч, мел, море, мясо)

Игра "Разложи картинки": Перед детьми картинки с твердым и мягким [м]. Дети распределяют их на 2 группы.

5. Закрепление звуков [М] и [М'] в слогах, словах и предложениях :

Произношение слогов: ма, мо, му, мы, ме, мя, мё, мю.

Повторение слов за логопедом (мама, машина, молоко, муха, мишка, мяч, мел, море).

Составление предложений со словами (Мама мыла раму. У Миши есть мяч.).

Чтение предложений детьми.

6. Знакомство с буквой М :

Показ буквы М (печатной).

Описание буквы: из каких элементов состоит.

Сравнение буквы М с другими буквами.

Написание буквы М в воздухе, на столе (пальцем).

Нахождение буквы М на карточках.

7. Физкультминутка :

Подвижная игра со словами на звук [м].  "Медвежата" (Дети имитируют движения медвежат).

Игра с мячом: Логопед бросает мяч, называя слово на [м], ребенок ловит мяч и повторяет слово.

8. Звуковой анализ и синтез :

Анализ слова "МАК" (определение количества звуков, называние каждого звука по порядку, гласные и согласные, твердый/мягкий).

Работа со схемой слова.

Анализ слова "МЯЧ" (определение количества звуков, называние каждого звука по порядку, гласные и согласные, твердый/мягкий).

Работа со схемой слова.

Синтез слова из звуков (назвать слово, которое получится из данных звуков: М-А-К, М-Я-Ч).

9. Развитие мелкой моторики и графомоторных навыков :

Обведение буквы М по контуру. Штриховка буквы М.

10. Итог занятия :

Повторение темы занятия. Оценка работы детей. Похвала за успехи.

Домашнее задание:

Найти дома предметы, в названиях которых есть звуки [м] и [м'].

Нарисовать рисунок к слову, в котором есть звук [м] или [м'].

Повторить слова и предложения со звуками [м] и [м'].