Мастер-класс "Использование балансировочной доски Белгау в коррекционной работе учителя-логопеда с детьми с ОВЗ"
методическая разработка по логопедии

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №8»

(дошкольное отделение «Росинка»)

городского округа Ступино Московской области

Мастер-класс

«Использование доски Белгау в коррекционной работе

учителя-логопеда с детьми с ОВЗ»

Учитель-логопед: Пяткина Анна Сергеевна

г. Ступино

Актуальность

В настоящее время остро стоит проблема снижения уровня речевого развития детей дошкольного возраста.

Современные условия жизни требуют от педагогов поиска новых путей и направлений оказания своевременной и эффективной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). 

У детей групп компенсирующей направленности проявляются трудности формирования и развития не только всех компонентов речевой системы, но и двигательной сферы.

По мнению ученых познавательные и интеллектуальные функции можно улучшить через упражнения на равновесие.

Поэтому в своей работе мы начали использовать — балансировочную доску Белгау.

Цель:

преодоление речевых нарушений путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций

Задачи:

- развитие артикуляционной моторики через развитие кинестетического праксиса;

•  развитие речевого дыхания дошкольника;
•  автоматизация звуков с балансировочной стимуляцией;
•  развитие фонематических процессов;
•  формирование слоговой структуры слова;
•  обогащение словарного запаса;
•  развитие грамматического строя речи;
•  развитие связной речи

Ребенок стоит на поверхности доски и балансирует, удерживая равновесие, одновременно выполняя различные упражнения.

        В основе коррекционной работы – система тренировочных упражнений на балансировочной доске.

        Все упражнения выполняются в определенной последовательности, по принципу «от простого к сложному».

1. Комплекс упражнений на освоение балансировочной доски (простые упражнения)

- усложненные упражнения с использованием аксессуаров-предметов

2. Комплекс упражнений с сенсорными мешочками
3. Комплекс упражнения с мячами
4. Комплекс упражнений с мишенью обратной связи (с цифрами и лого-мишенью с листами-вкладышами)

Все эти упражнения универсальны, и в логопедической работе возможно их выполнение с использованием речевого материала. Во время упражнений применяется дополнительное оборудование: кинезеологические мешочки, сенсорные шарики, мячи, мишени с цифрами, лого-мишени и др.

• Упражнения на развитие эквилибристической реакции

- «Вот какая я ловкая»

- «Как красиво я сижу, спинку ровно я держу»

• Упражнения с массажными мячами и шариками Су-Джок
• Упражнения с гимнастической палкой и на развитие коммуникативных способностей (работа в паре)
• Упражнения с мешочками
• Упражнения с мячом на развитие слоговой структуры слова
• Упражнения с лого-мишенью на автоматизацию звуков
• Упражнения с напольной мишенью с цифрами на развитие фонематических процессов и слоговой структуры слова
• Артикуляционная гимнастика

Ожидаемые положительные результаты:

- повышение эффективности коррекционных занятий

- преодоление речевых нарушений

- улучшение работы вестибулярной системы

- развитие крупной и мелкой моторики

- развитие зрительно-пространственных представлений

- развитие зрительно-моторной координации

- улучшение показателей внимания

- улучшение саморегуляции и самоконтроля

- повышение самооценки, уверенности в себе

Дети с удовольствием занимаются на балансировочной доске.

Заниматься по данной методике нужно и важно. Она убирает  то, что мешает, помогает там, где это возможно. И чем больше помощников у наших детей, тем успешнее и быстрее  развивается и улучшается его речь. С помощью данного метода мы можем реализовать поставленные коррекционно-развивающие задачи, вовлекая в работу различные анализаторные системы, позволяющие достичь желаемого результата.

Таким образом, балансировочная доска является для детей игровой формой работы, стимулирующая их к достижению цели упражнения, способствующая развитию, обеспечивающая положительный эмоциональный фон. 

Упражнения

1. «Волшебная веревочка» (наматываем веревочку на пальчик, проговаривая звук, чистоговорку) – на автоматизацию звука
2. «Мыльные пузыри» (выдуваем слог, слово в волшебный пузырь) – на автоматизацию звука и развитие речевого дыхания
3. «Лого-мишень» (с мешочками) - на определение позиции звука в слове и автоматизацию звука
4. «Напольная мишень с цифрами» (отбивание количества слогов мячом, + наглядный материал) - на развитие  слоговой структуры слова

Спасибо за внимание!