Конспект подгруппового логопедического занятия "Буква Д, звук Дь"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Этап

Деятельность

Орг. момент

Л: Здравствуйте, ребята!

Д: Здравствуйте….

Сообщение темы занятия

Л: Вчера мы с вами познакомились с новым звуком, каким?

Д: Звук Д.

Л: Сядет на свой стульчик тот, кто придумает слово с этим звуком.

Л: Звук [д] какой?

Д: Согласный, звонкий, твёрдый.

Л: У твёрдого звука [д], есть братик мягкий звук [д’].

Стучит маленький дятел - [д’], [д’], [д’].

Л: Как проходит воздушная струя?

Д: С преградой

Л: Раз воздушная струя проходит с препятствием, какой звук [д’]?

Д: Согласный

Л: Голос спит или поёт?

Д: Поет

Л: В слове дерево звук [д’] – мягкий или твёрдый?

Д: Мягкий

Л: Кто сделает вывод о звуке [д’]

Д: Звук согласный, звонкий, мягкий

Л: Верно, сегодня мы с этим звуком и поиграем.

Основная часть

 «Светофор»

Перед ребенком лежат синий и зеленый кружочек. Если в словах, которые произносит взрослый, находится твердый звук Д, то ребенок поднимает синий кружок. Если мягкий звук ДЬ - зеленый кружок.

Дерево, Денис, дом, дуб, дети, Дима, дача, Надя, Даня, одеяло, домино, дятел, дым.

«Большой – маленький»

Л: Сейчас мы с вами будем превращать твердый звук Д в мягкий. Я буду называть вам слово, а вы произнесите его ласково.

Пароход – пароходик, огород, завод, комод, виноград, верблюд, водопад, лимонад, шоколад.

«Составь предложения со звуком Д» по картинке + схема предложения

Из трубы идет дым.

Дедушка открыл дверь.

Дедушка стоит под деревом.

На дереве сидит дятел.

Итог занятия

Работа с карточками: определи позицию звука в слове.