Перспективный план учителя логопеда
рабочая программа по логопедии

Мероприятия

Сроки проведения

1. Организационная работа

1. Подготовка кабинета к новому учебному году. Приобретение и изготовление наглядности для оформления логопедического кабинета.

До 1 сентября

2. Обследование речи детей с целью выявления детей, нуждающихся в логопедической помощи.

2 – 13 сентября;

12 – 23 мая

3. Зачисление детей, нуждающихся в логопедической помощи, на индивидуальные логопедические занятия, комплектование в подгруппы в зависимости от речевого дефекта.

С 2 по 13 сентября

II. Работа с документацией

1. Составление списка детей, нуждающихся в логопедической помощи.

С 2 по 16 сентября

2.Заполнение речевых карт детей, зачисленных на логопедические занятия.

С 2 по 13 сентября

3.Изучение документации детей, принятых на логопедические занятия.

С 2 по 13 сентября

4.Оформление документации логопеда на начало и конец учебного года.        

С 2 по 16 сентября,

с 12 по 23 мая

5.Составление расписания логопедических занятий и согласование его с администрацией детского сада.

С 2 по 16 сентября 

6.Продолжение работы по накоплению специальных компьютерных программ для коррекции речи и психических процессов, а также систематизации методического материала в электронном виде.  

В течение года

7.Анализ коррекционной работы.      

С 12 по 30 мая

8.Выявление детей, нуждающихся в ПМПК

2-16 сентября

В течение года

9.Составление годового отчета о проделанной работе. 

III Взаимосвязь со специалистами ОО

 Заседание 1ПМПК

• Результаты педагогической диагностики. Дети группы риска.
• Результаты организации работы в логопедической группе
• Обсуждение плана работы на первый квартал: индивидуальные маршруты, работа с семьей.

13 октября

 Заседание 2 ПМПК

• Анализ заболеваемости и посещаемости детей
• Динамика развития детей
• Результаты реализации индивидуальных маршрутов.
• Рекомендации детей на ТПМПК. Корректировка планов.

20 января

Заседание З ПМПК

• Анализ освоения детьми ООП ДО
• Результаты реализации индивидуальных маршрутов
•  Комплектование логопедической группы на 2026-27 уч.год

27 апреля

 Заседание 1 МПС

• Адаптация детей. [ТПР детей раннего возраста.
• Ознакомление педагогов детского сада с направлениями коррекционной работы на текущий учебный год.

6 ноября

Заседание 2 МПС

• «Профилактика речевых нарушений у дошкольников»

3 февраля

Заседание 3 МПС

• Итоги года
• Ознакомление постоянных членов ППК детского сада с результатами  итогового логопедического обследования.

7 апреля

IV. Коррекционная работа.

1.Проведение подгрупповых и индивидуальных логопедических занятий согласно циклограмме рабочего времени.

С 16 сентября по 12 мая

V. Научно-методическая работа.

1.Разработка индивидуальных маршрутов развития коррекционно-развивающих логопедических занятий с детьми, зачисленными на занятия.

В течение года

2. Работа с родителями:

• «Рекомендации по выполнению домашних заданий логопеда» (для родителей детей, посещающих логопедические занятия).
•  Папка передвижка: «Фонематический слух – основа правильной речи. Звуковая культура речи. Упражнения на развитие фонематического слуха. (для родителей детей подготовительной группы).  
• Буклет: «Роль семьи в развитии речи ребенка. Говорите с ребёнком правильно». (для родителей детей подготовительной группы).
•  Буклет: «Как научить ребёнка рассказывать стихи?»/
•  Буклет:«Как заинтересовать ребёнка выучить стихотворение, несколько советов».
•  Памятки: Ум на кончиках пальцев(развитие мелкой моторики).
• Памятки: Су-джок шарик – полезный «ёжик» и кинезиологические упражнения.(для родителей детей раннего возраста).
• «Подготовка руки ребенка к письму в школе: нейро игры и упражнения» (для родителей детей старшего дошкольного возраста).
•  Буклет: «Автоматизация        звуков        в        чистоговорках        с использованием мнемотаблиц в домашних условиях»
• Итоговое собрание по результатам логопедической работы за год (для родителей детей, посещающих логопедические занятия).

Сентябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Апрель

Октябрь

Ноябрь

Май

3.Тематические консультации, семинары-практикумы для педагогов:

• «Роль воспитателя в становлении речи у ребенка».
• «Игры для развития фонематических процессов у детей дошкольного возраста».
• «Приемы обогащения словарного запаса для детей дошкольного возраста»(Для групп старшего дошкольного возраста)
• Развитие связной речи старших дошкольников с использованием приемов мнемотехники. ( для групп среднего и старшего дошкольного возраста)
• «Заставим язычок трудиться: методика проведения артикуляционной гимнастики».  (Для групп раннего и среднего возраста)

Сентябрь

Октябрь

Декабрь

Февраль

Март

4.Индивидуальные консультации для родителей.

В течение года

5.Участие в семинарах-практикумах для педагогов.

В течение года

6.Проведение открытых индивидуальных занятий для родителей.

В течение года

7.Публикация опыта работы (методических наработок, конспектов занятий, рекомендаций) в печатных периодических изданиях, на образовательных сайтах, на сайте детского сада

В течение года

VI. Самообразование

1.Изучение новинок специальной литературы.

В течение года

2.Посещение семинаров и методических объединений логопедов города.

В течение года

3.Дополнение методической копилки по теме самообразования

В течение года

4.Участие в работе городского объединения «Школа современного педагога» для учителей – логопедов.

По плану МАО «ЦРО»

5. Прохождение курсов повышения кваллификации, семинаров.

По плану МАО «ЦРО»