Из опыта работы "Перспективный план по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа)
Систематическое формирование у детей дошкольного возраста лексико-грамматической стороны речи и навыков связного высказывания
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 perspektivnyy_plan_po_razvitiyu_leksiko-grammatika_starshaya.docx | 52.98 КБ |
Предварительный просмотр:
Перспективный план по развитию лексико-грамматических представлений и связной речи
(старшая группа ОНР) I период
Месяц, неделя | Тема | Словарь | Грамматические категории и фраза | Дополнительно |
Сентябрь, III | «Помещение Д/с» | Группа, игровые уголки, спальня, раздевалка, кухня, прачечная, спортивный зал, воспитатель, помощник воспитателя, логопед. Усвоить: для чего нужен д/с, кто в нём работает, что есть в д/с |
| Игра: «Кто это? Что это?» Цель: дать детям понятие «слово», обозначающее живой или неживой предмет. Игра: «Кто что делает?» Цель: дать понятие о слове, которое обозначает предмет |
Сентябрь, IV | «Семья» | Существительное: члены семьи (мама, папа, бабушка, дедушка, внучка, внук, брат, сестра); знать имя, отчество, родителей, бабушки, дедушки. Прилагательное: большой, маленький, старший, младший, любимый, старый, молодой. Глагол: убирать, готовить, покупать, вытирать, чистить, играть, ухаживать. |
| Игра: «Кто это? Что это?» Цель: дать детям понятие «слово», обозначающее живой или неживой предмет. |
Октябрь, I | «Игрушки» | Существительное: название игрушки, кукла, матрешка, магазин, фабрика, обруч, мяч, погремушка, конструктор, самолет, кубик, кораблик, пирамида. Прилагательное: твёрдый, мягкий, маленький, большой, игрушечный. Знать: основные цвета. Глагол: играть, укачивать рисовать, одевать, надувать, строить, лепить, клеить, собирать, ловить, прятать. Антонимы: большой - маленький, мало - много, мягкий - жёсткий. |
| «Какой игрушки не стало?» Цель: упражнять в образовании родительного падежа множественного числа существительных. Упражнение: «Один – много» Цель: упражнять в образовании множественного числа существительных в И.п. «Моя любимая игрушка» Цель: упражнять в образовании уменьшительной формы существительных. |
Октябрь, II | «Овощи» | Существительное: названия овощей, салат, семена, кожура, огород, грядка, кочан, стручок, рассада, теплица, вредители, парник, солнце. Прилагательное: цвет, вкусный, горький, сладкий, сочный, зрелый, большой, мелкий, сырой, варёный. Глагол: копать, рыхлить, убирать, сажать, собирать, полоть, срезать, поливать, ухаживать. Антонимы: крупный – мелкий, кислый – сладкий, сажать – собирать, толстый – тонкий, гладкий – шершавый, соленый – пресный. |
| Игра: «Огород» Цель: активизация словаря существительных по теме, формирование грамматических категорий единственного и множественного числа существительных. Игра: «День рождения зайца» Цель: научить детей образовывать существительные В.п. с уменьшительно-ласкательными суффиксами. |
Октябрь, III | «Фрукты» | Существительное: названия фруктов, куст, дерево, яблоня, семечки, компот, абрикос, персик, банан, садовник, посадка, мармелад, долька, начинка, кусок, вкус, изюм, сухофрукты, витамины, кожура, косточка. Прилагательное: сладкий, вкусный, горький, кислый, большой, маленький, зрелый, круглый, румяный, полезный, душистый, красный, зеленое, ароматный, крупный. Глагол: поливать, копать, зреть, убирать, срывать, собирать, мыть, резать, чистить, варить, расти, цвести, ухаживать, заботиться, удобрять. Антонимы: крупный – мелкий, сладкий – кислый, большой – маленький. |
| Игра: «Машин сад» Цель: активизация словаря по теме, формирование грамматической категории существительного родительного падежа множественного числа. Игра: «Самый главный фрукт» Цель: расширение словаря по теме, формирование навыка практического употребления в речи однородных членов предложения. |
Октябрь, IV | «Осень» | Существительное: осень, времена года, сентябрь, октябрь, ноябрь, лужа, дождь, ветер, туча, листопад, листья, стая, урожай, школа, зонт, грибы. Прилагательное: цвета, разноцветный, пасмурное, голое, хмурое, дождливый, холодный, ранний, поздний, золотой. Глаголы: наступила, срывает, опадают, дуют, летят, кружиться, сушить, запасать, менять, линять, шелестеть, засыхать, засыпать, краснеть, желтеть. Антонимы: холодный – теплый, ранний – поздний, пасмурно – солнечно. |
| Игра: «Какой он?» Цель: дать понятие о словах, обозначающих признаки предмета. Упражнение: «Эхо» Цель: упражнять детей в назывании предметов Упражнение: «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе антонимов |
Ноябрь, I | «Грибы. Ягоды» | Существительное: клубника, смородина, крыжовник, малина, вишня (садовые ягоды), ежевика, земляника, черника брусника, калина, волчья ягода (лесные ягоды), сад, лес, поляна, куст, дерево, грядка, вода, урожай, варенье, компот, сок, подосиновик, подберезовик, груздь. Признаки: садовый, лесной, съедобный, несъедобный, ядовитый, красный, жёлтый, белый, черный, синий (цвет), круглый, овальный (форма), кислый, сладкий, горький (на вкус), ягодный (-ая, -ое). Действие: сажать, ухаживать, собирать, мыть, есть, варить, поливать, сушить. |
| «Назови сок, назови варенье» Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных. «Подбери рисунок» Цель: упражнять в подборе признаков к предметам. «Исправь ошибку» Цель: упражнять в образовании уменьшительной формы существительных. |
Ноябрь, II | «Одежда» | Существительное: одежда, белье, майка, трусы, носки, колготки, брюки, юбка, рубашка, кофта, платье, плащ, куртка, шуба, варежки; детали одежды: манжеты, карман, пуговицы, молния, оборки, завязки, пояс; зима, весна, лето, осень, погода, мороз, жара, сырость, сезон; швея, портной. Признаки: нижняя, верхняя, спортивная, зимняя, летний, весенняя, сезонная, нарядная, мужская, женская, домашняя, повседневная, выходная, удобная, теплая, легкая. Действие: шить, вышивать, одевать, надевать, снимать, застегивать, расстегивать, пришивать, покупать, гладить, утюжить, кроить, пороть, вешать, стирать. |
| Игра: «Одень Машу» Цель: закрепление знаний о различных видах одежды, практическое усвоение формы имени существительного винительного падежа множественного числа. Игра: «Портной» Цель: расширение глагольного словаря, практическое усвоение приставочных глаголов. |
Ноябрь, III | «Обувь» | Существительное: обувь, туфли, ботинки, сапоги, валенки, босоножки, тапочки, сандалии, галоши, кроссовки; подошва, шнурки, носок, каблук; зима, лето, осень, весна. Признаки: летняя, зимняя, осенняя, мужская, женская, сезонная, спортивная, детская, резиновая, весенняя, кожаная и т.д. Действие: обувать, обуваться, носить, разуваться, покупать, ремонтировать, промокать, чистить, мыть, гулять. Антонимы: чисто – грязно – снимать – обувать, пачкать – чистить, детская – взрослая. |
| «Какой, какая, какие?» Цель: упражнять в подборе признаков к предмету. «Один – много» Цель: упражнять в образовании множественного числа существительных. Предложно-падежное управление: «Из чего сделаны?» «Раздели обувь на пары» «Что кому нужно?» |
Ноябрь, IV | «Посуда» | Существительное: посуда, чайник (носик, ручка, донышко, крышка), чашка, блюдце, тарелка, кастрюля, сковорода, половник, ложка, вилка, стакан, хлебница, сахарница, солонка, перечница, соусник; кухня, столовая, гостиная; чай, кофе, суп; завтрак, обед, ужин, полдник; утро, день, вечер; вода, заварка, раковина, повар. Признаки: столовая, кухонная, чайная, кофейная, столовые приборы, утренний, дневной, вечерний, обеденный; горячий, холодный, стеклянный, глиняный, керамический, деревянная, пластмассовая, фарфоровый, алюминиевый. Действие: готовить, заваривать, наливать, накрывать, пить, есть, варить, жарить, мыть, вытирать, разбивать, вытирать. |
| Игра: «Водичка» Цель: расширение глагольного словаря по теме, научить детей правильно употреблять приставочные глаголы и составлять с ними предложения. Игра: «Ложки и стаканы» Цель: практическое использование в речи предложенных конструкций. |
II период
Месяц, неделя | Тема | Словарь | Грамматические категории и фраза | Дополнительно |
Декабрь, I | «Домашние животные» | Существительное: корова, лошадь, кошка, собака, коза, свинья, овца, теленок, телята, жеребенок, жеребята, козленок, козлята, поросенок, поросята, ягненок, ягнята. Прилагательное: большая, добрая, сильная, мягкая, серая, разноцветная, пушистая, шустрая, лошадиный, кошачий, собачья, коровий, козий. Глагол: стоять, лежать, ходить, нести, прыгать, скакать, щипать, бодаться, свернуться, блеять, лаять, хрюкать, мяукать, мычать, ржать, грызть, свернуться клубочком. |
| Игра: «Найди свой домик» Цель: закрепление в словаре детей существительных по теме, практическое усвоение в речи притяжательных прилагательных. |
Декабрь, II | «Зима» | Существительное: зима, время года, месяц, декабрь, январь, февраль, снег, лёд, сугроб, снежинки, каток, снежок, лыжи, лыжня, коньки, санки, горка, мороз, метель, снегопад, вьюга, иней, погода. Прилагательные: белый, мягкий, лёгкий, пушистый, холодный, блестящий (снег); мохнатая, пушистая, холодная, красивая, прозрачная, белая, легкая, узорчатая (снежинка); гладкий, блестящий, скользкий, твёрдый, хрупкий, прозрачный (лёд); деревянные, детские, железные (лыжи, коньки); морозный, зимний, холодный, ветряный, пасмурный, снежный (день). Глагол: лежит, кружится, идёт, падает, играет, катается, замёрзнуть, заливать, лепить, дует. |
| Упражнение «Какая?» Цель: учить подбирать однородные определения к слову ЗИМА. «Придумай слово» Цель: упражнять в образовании родственных слов. «Что делает?» Цель: упражнять в подборе однородных сказуемых. Предложно-падежное управление: «Из чего нос у снеговика?» «Кем ты будешь на новогоднем празднике?» «Нарядим ёлку». |
Декабрь, III | «Дикие животные» | Существительные: медведь, лиса, волк, заяц, белка, ёж, лось; лев, тигр, слон, носорог, обезьяна, кенгуру, крокодил, бегемот (животные жарких стран); северный олень, тюлень, морж (животные севера); голова, туловище, когти, пасть, грива, челюсти, клыки, хвост, кожа, мех, хобот, морда, спина, шерсть, копыта, глаза, иголка (ёж), сумка (кенгуру), уши, щетина. Глагол: прыгать, петлять, выть, рыскать, линять, грызть, заготавливать, прятать, убегать. |
| Игра: «Найди свой домик» Цель: закрепление в словаре детей существительных по теме, практическое усвоение в речи притяжательных прилагательных. |
Декабрь, IV | «Зимующие птицы» | Существительное: ворона, сорока, галка, голубь, снегирь, кукушка, дятел, синица, воробей; клюв, перья, пух, крыло, крылья, оперенье, хвост, грудка. Прилагательные: красивый, разноцветные, певчие, шумный, голосистые, зимующие. Глагол: зимовать, вить, выживать, откладывать, ворковать, чирикать, нападать, защищать, искать, кричать, замерзать, кружат, зимовать, выводить, клевать, питаться, голодают, нахохлиться. Антонимы: зимующие – перелетные, яркий – невзрачный. |
| Игра: «Опиши птицу» Цель: практическое овладение навыком образования сложных прилагательных Упражнение: «Угадай, кто?» Цель: упражнять в подборе предмета к действиям |
Декабрь, V | «Новый год» | Существительное: ёлка, праздник, хоровод, загадка, утренник, выступление, кукольный театр, игры, развлечения, смех, подарки, шутки, песни, Дед Мороз, Снегурочка, посох, маски, карнавал, игрушки, шары. Прилагательные: добрый (Дед Мороз), пушистая, нарядная, зеленая, мохнатая, душистая, колючая (ёлка); веселый, радостный, долгожданный, семейный. Глагол: наряжать, украшать, встречать, светить, танцевать, водить хоровод, выступать, веселиться, гореть, блестеть, рассказывать, готовить подарки, дарить, веселиться. |
| Игра: «Чего не бывает?» Цель: усвоить категории родительного падежа. Упражнение: «Закончи предложение» Цель: упражнять в составлении сложных предложений со значением противопоставления. Игра: «Кто пришел на ёлку?» Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными. |
Январь, III | «Мебель» | Существительное: парта, шкаф, стол, стул, табуретка, кресло, диван, раскладушка, кровать, полка, буфет, мойка, доска, сушка, стенка. Прилагательные: детская, игрушечная, кухонный, школьная, круглый, обеденный, раскладной, полированный, плетеное, деревянный, пластмассовый. Глагол: ухаживать, вытирать, передвигать, обставлять, задвигать, ремонтировать, вешать (полки). |
| Игра: «Где лежат вещи?» Цель: формирование навыка практического использования в речи предложных конструкций. Упражнение: «Для чего нужны?» Цель: упражнять в составлении сложноподчиненных предложений с союзом чтобы. Упражнение: «Наоборот» Цель: учить подбирать глаголы-антонимы. |
Январь, IV | «Продукты питания» | Существительное: молоко, названия круп, творог, сметана, колбаса, котлета, курица, сосиска, рыба, суп, борщ, бульон, хлеб, каша, мука, пирожное, торт, макароны, окрошка, сок, компот, кисель. Прилагательное: яблочный, куриный, гречневая, манная, соленое, кислое, сладкий, молочный, горячее, пышный, свежий, гусиный, говяжий. Глагол: готовить, варить, есть, пить, жарить, на-, по-, вы-ливать, чистить, резать, солить, кипятить, тереть, обедать, завтракать, ужинать, мешать. Антонимы: горячий – холодный, острый – пресный, свежий – чёрствый. |
| Игра: «Что приготовим?» Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных от существительных. «Назови ласково» Цель: упражнять в образовании уменьшительной формы существительных. Упражнение «Подбери родственные слова» Цель: упражнять в подборе родственных слов «Один – много» Цель: упражнять в образовании множественного числа существительных. Предложно-падежное управление: «Составь меню» |
Январь, V | «Профессии» | Существительное: водитель, шофёр, машиностроитель, продавец, няня, воспитатель, учитель, тренер, медсестра, врач, повар, милиционер, парикмахер, портниха, швея, крановщик, штукатур, маляр, столяр, сапожник, садовник, доярка, тракторист, сварщик, слесарь, инженер, строитель, ткачиха, садовник. Прилагательные: внимательный, вежливый, обходительный, аккуратный, строгий, исполнительный, старательный, умелый. Глагол: воспитывать, водить, собирать, строить, учить, чинить, поддерживать, тренировать, лечить, ухаживать, шить, причесывать, стричь, сеять, собирать, доить, составлять, следить. |
| Игра: «Кто что делает?» Цель: формировать у детей навыка образования сложных слов; упражнять в подборе слов – действий. Упражнение: «Кому что нужно для работ?» Цель: упражнять в образовании существительных в Дательном падеже. Упражнение: «Угадай, кем он работает?» Цель: упражнять в образовании существительных в Творительном падеже. |
Февраль, I | «Детский сад» | Существительное: группа, спальня, раздевалка, туалет, кабинет, воспитатель, логопед, игра, площадка, веранда, зал, бассейн, игрушка, кухня, физкультура, инструктор по физкультуре, столовая, прачечная, медицинская сестра, рисование Прилагательное: большая, маленькая, светлая, чистая, широкая, узкий, высокий, заботливая, внимательная, добрый, музыкальный (зал), физкультурный (зал), детский Глагол: играть, кушать, заниматься, рисовать, лепить, резать, клеить, считать, писать, спать, гулять, отдыхать, помогать, заботиться, заниматься, учиться. |
| Упражнение: «Магазин игрушек» Цель: упражнять в образовании существительных в Родительном падеже. Упражнение: «Определи место игрушки» Цель: упражнять в образовании существительных в Творительном падеже. Упражнение: «С чем я люблю играть?» Цель: упражнять в образовании существительных в Творительном падеже. |
Февраль, II | «Ателье» | Существительное: шёлк, хлопок, шерсть, трикотаж, заказчик, примерка, катушка, нитка, иголка, ножницы, фасон, карман, утюг, рукав, швея, рукав, воротник, пуговица, выкройка, сантиметр, портной, линейка, заказ, модель, манекен, брюки, юбка, платье, пиджак, костюм, молния, пояс, оборка. Прилагательные: разноцветная, узкая, широкие, удобная, ситцевая, льняная, шёлковая, швейная, легкие, сезонная, хлопчатобумажный, выглаженные. Глагол: кроить, шить, примерять, наметывать, гладить, пришивать, нашивать, резать, отмерять. |
| Упражнение «Сначала – потом» Цель: упражнять в составлении сложносочиненных предложений с союзом «а» Игра «Из чего какой?» Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных |
Февраль, III | «Наша армия» | Существительное: Родина, солдат, офицер, ракетчик, полководец, ракета, танк, самолет, пограничник, герой, парашют, бомба, отвага, противник, подводник, танкист, пехотинец, доброволец, предатель, десант, десантник, мужество, достоинство Прилагательные: храбрый, мужественный, героический, отважный, смелый, трусливый, доблестный, военный, подводный, достойный, бравый, пехотный, родной. Глагол: воевать, сражаться, защищать, драться, ранить, перевязать, победить, восстанавливать, сопротивляться, выживать, охранять, бомбить, убивать, догонять, убегать, прятаться, разведать, передать, писать, тренироваться. |
| Упражнение «Один – много» Цель: упражнять в образовании множественного числа существительных в именительном и родительном падежах Упражнение «Посчитай» Цель: упражнять в образовании множественного числа существительных в именительном и родительном падежах Упражнение: «Кем ты будешь?» Цель: упражнять в образовании существительных в Творительном падеже. |
Февраль, IV | «Стройка» | Существительное: стройка, каменщик, бетонщик, маляр, электрик, сантехник, бетон, кирпич, архитектор, строитель, панель, мастер, кладка, плотник, стекольщик, сварщик, краска, стена, крыша, фундамент, кран, цемент, трактор, свая, бульдозер, котлован, паркетчик, кровельщик, плитка, плиточник, паркет, кафель, каток, побелка, ремонт, окно, стекло. Прилагательные: кирпичная, кровельный, строительный, каменный, точный, высотный, двухэтажный, новый, отремонтированная, готовый, панельный, бетонный, оконный, стеклянный, электрическая, входная, ровный, цементный, плиточный. Глагол: поднимать, класть, управлять, красить, собирать, монтировать, строить, выравнивать, возводить, устанавливать, строгать, стеклить, ремонтировать, заливать, белить, отделать, пилить, сверлить, надстроить, побелить, просверлить, отремонтировать, опускать, застеклить. |
| Игра: «Кто что делает?» Цель: формирование у детей навыка образования сложных слов. |
III период
Месяц, неделя | Тема | Словарь | Грамматические категории и фраза | Дополнительно |
Март, I | «Наш город» | Существительное: город, Озёрск, площадь Курчатова, площадь Ленина, памятник, беседка, озеро, берег, Уральские горы, новостройки, дом, район, улица, Детский парк, площадка, здание, пруд, аллея, театр, Кукольный театр, Вечный огонь, горожане, лагерь, санаторий, завод, магазин, школа, библиотека, детский сад. Прилагательные: красивый, прекрасный, великолепный, замечательный, небольшой, памятный, новые, уличный, городской, районный, детский, Озерский, родной, любимый, достойный, зелёный, голубое. Глагол: возникать, стоять, раскинуться, течь, возвышаться, расти, процветать, окружать, омывать, строить, работать. |
| Игра: «В нашем городе» Цель: составление распространенных предложений. «Назови ласково» Цель: упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Упражнение «Один – много» Цель: упражнять в образовании множественного числа существительных в именительном и родительном падежах. |
Март, II | «Комнатные растения» | Существительное: растения, кактус, бегония, фиалка, рыхление, полив, подкормка, пересадка, лист, стебель, почва, ствол, побег, корень, колючка. Прилагательные: зелёный, сочный, гладкий, блестящий, колючий, влажная, тёплый, солнечный, рыхлая, цветочный, низкий, большой. Глагол: ухаживать, поливать, рыхлить, протирать, опрыскивать, пересаживать, черенковать, подкормить, вырастить, заботиться. |
| Игра «Назови ласково» Цель: упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Упражнение «Один – много» Цель: упражнять в образовании множественного числа существительных в именительном и родительном падежах. |
Март, III | «Весна. Перелётные птицы» | Существительное: весна, оттепель, солнце, облако, сосулька, капель, проталина, ручей, лужа, почка, подснежник, мать-и-мачеха, грач, гнездо, бабочка, насекомое, муха, жук, ласточка, чиж, лес, дерево, лист, цветок Прилагательные: голубое, чистое, солнечный, первый, теплый, зелёная, длинный, звонкий, хрупкий, талый, весенний, радостный, белый, яркое. Глагол: наступать, таять, пригревать, просыпаться, капать, появляться, набухать, прилетать, расцветать, вить, выводить, петь, заливаться, радоваться, гулять, грохотать, таять, взлетать, ловить, питаться, откладывать, ворковать, чирикать, расправлять, распускаться, расти, летать. |
| Игра «Чего не хватает?» Цель: употребление существительных в родительном падеже Упражнение «Угадай слово» Цель: использование в речи глаголов в единственном и множественном числах Упражнение «Подбери слово» Цель: упражнять в подборе прилагательных к слову: ВЕСНА Упражнение «Исправь ошибку» Цель: упражняться в составлении сложных предложений с союзом потому что. |
Март, IV | «Рыбы» | Существительное: аквариум, река, озеро, пруд, море, океан, рыба, малёк, икра, охота, рыбалка, рыболов, хищник, меченосец, гуппи, скалярия, щука, карась, сом, окунь, лещ, карась, охотник, корм, водоросли, камни, плавники, хвост, чешуя, глаза, усы, дно Прилагательные: прозрачный, юркий, хищный, голодный, длинный, маленький, зубастый, усатый, полосатый, широкий, золотистый, быстрая, рыбный, незаметная. Глагол: плавать, охотиться, притаиться, размножаться, откладывать, питаться, уплывать, ловить, защищаться. |
| Упражнение «Подбери слово» Цель: упражнять в подборе глаголов к слову: РЫБА Упражнение «Запомни и повтори» Цель: формирование обобщающих понятий Игра «Рыбы - великаны» Цель: формирование навыка словообразования Игра «Рыболов» Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными. |
Апрель, I | «Почта» | Существительное: почта, почтальон, сумка, газета, журнал, письмо, открытка, телеграмма, бандероль, ящик, марка, конверт, посылка, адрес, известие, индекс, подписка, телефон, извещение, перевод, печать, отправка. Прилагательные: свежий, поздравительный, почтовый, обратный, радостное, быстрый, интересная, срочная, тяжелая, развлекательный, ценная, заказное, телеграфный. Глагол: разносить, отправлять, получать, доставлять, приносить, читать, подписывать, ходить, принимать, расписываться, платить, раскладывать, стучаться, переписываться, вызывать, заполнять, заказывать, сортировать, разбирать. |
| Игра «Назови ласково» Цель: упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Упражнение «Подбери признаки» Цель: упражнять в подборе признаков к предметам. |
Апрель, II | «Космос» | Существительное: космос, космонавт, ракета, корабль, станция, спутник, полёт, метеорит, подвиг, герой, планета, жизнь, атмосфера, воздух, звезда, Луна, Солнце, мужество, небо, орбита, ось, запуск. Прилагательное: первый, космический, орбитальная, далёкая, большая, удивительный, небесный, фантастический, храбрый, спутниковая, звёздное. Глагол: осваивать, запускать, летать, взлетать, приземляться, покорять, мечтать, испытывать, ждать, вращаться. |
| Упражнение: «Кем будем в полёте?», «Кого мы можем встретить?» Цель: упражнять в произношении слов сложного слого-звукового состава. Упражнение: «Передача радиограммы» Цель: упражнять в составлении предложений по опорным словам. |
Апрель, III | «Весенние с/х работы» | Существительное: пахота, трактор, плуг, посев, сеялка, перекопка, лопата, кисть, семена, побелка, грядка, грабли, поле, огород, луг, солнце, трава, лучи, рассада, побег, саженец, весна, работа. Прилагательные: весенний, чёрная, влажная, белый, молодые, посевная, луговой, полевой, рыхлая, трудолюбивый, садовые, вскопанное, сельскохозяйственные. Глагол: пахать, рыхлить, копать, белить, сеять, сажать, ухаживать, удобрять, поливать, работать. |
| Предложно-падежное управление: «Пришла весна» «На огороде» Упражнение «Измени слова» Цель: упражнять в употреблении повелительного наклонения глаголов, образование приставочных глаголов. |
Апрель, IV | «Откуда хлеб пришел?» | Существительное: хлеб, злак, пшеница, рожь, колос, хлеб, рост, комбайн, мельница, мельник, мука, пекарь, пекарня, тесто, булка, сдоба, бублик, сухари, батон, овёс, ячмень, просо, земля, сеялка, лепешка, крошки, мякоть, каша, пирожное, ватрушка, тракторист, комбайнер, каравай, уборка Прилагательные: золотой, тяжёлый, белый, чёрный, свежий, ржаной, вкусный, сдобная, щедрая, плодородная, пышная, румяный. Глагол: растить, ухаживать, убирать, молоть, сеять, месить, печь, есть, беречь, резать, хранить, выпекать. |
| Игра «Назови какой, какая, какое?» Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных Игра «Назови, какой бывает хлеб?» Цель: упражнять в подборе определений Упражнение: «Скажи иначе» Цель: упражнять в подборе синонимов. |
Май, I | «Правила дорожного движения» | Существительное: движение, дорога, транспорт, тротуар, переход, пешеход, светофор, остановка, милиционер, регулировщик, жезл, свисток, штраф, нарушитель, обгон, поворот, правила, нарушение, водитель, перекресток. Прилагательные: дорожный, переходный, пешеходный, милицейский, полезный, необходимый, опасный, красный, желтый, зелёный, правильный, нарушенные. Глагол: соблюдать, нарушать, переходить, регулировать, следить, останавливаться, ехать, спешить, перебегать, смотреть, учить, водить. |
| Игра «Как назвать?» Цель: упражнять в образовании относительных прилагательных Игра «Назови ласково» Цель: упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами Упражнение «Закончи предложение», «Выбери нужное слово» Цель: согласование прилагательных с существительными в роде. |
Май, II | «Транспорт» | Существительное: машина, автомобиль, грузовик, автобус, трамвай, троллейбус, поезд, метро, самосвал, фургон, такси, мотоцикл, велосипед, дорога, правила, пассажир, водитель, пешеход, электричка, самолет, улица, груз, корабль. Прилагательные: легковой, грузовой, пассажирский, электрический, удобный, быстрый, платный, скорый, опасный, внимательный, служебный, наземный, подземный, воздушный, водный, спортивный, водительские. Глагол: перевозить, ездить, летать, плавать, возить, ждать, садиться, приехать, выгружать, переходить, платить, взлетать, грузить, отплывать, остановиться, сигналить, мчится. |
| Игра: «Старик Хоттабыч» Цель: развитие связной речи, закрепление навыка использования в речи приставочных глаголов. |
Май, III | «Насекомые» | Существительное: насекомое, бабочка, муха, комар, кокон, яйца, гусеница, жук, пчела, оса, шмель, жало, крылья, цветы, мёд, пыльца, укус, небо, воздух, растения, польза, вред. Прилагательные: вредный, полезный, майский, трудолюбивые, быстрые, полосатый, жалящий, ядовитый, ползающий, летающий, маленький. Глагол: вредить, уничтожать, прихлопнуть, точить, порхать, помогать, ползать, летать, грызть, жужжать, пищать, залетать. |
под, к, от.
| Упражнение «Подбери слово» Цель: упражнять в подборе глаголов к слову: НАСЕКОМЫЕ Игра «Кто как передвигается?», «Четвертый лишний»: Цель: упражнять в составлении сложных предложений Игра «Сколько насекомых на цветке» Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными. |
Май, IV | «Полевые цветы» | Существительное: мак, колокольчик, ромашка, лютик, кашка, клевер, незабудка, природа, цветок, поле, луг, трава, бабочка, пчёлы, василек. Прилагательные: красивый, нежный, душистый, лиловый, золотистый, белоснежный, голубой, редкий, розовый, маленький, беззащитный. Глагол: рвать, уничтожать, охранять, заботиться, любоваться, нюхать, рисовать, наслаждаться, собирать, дарить, цвести, порхать. |
| Игра «Сосчитай до пяти» Цель: упражнять в согласовании числительных с существительными. Игра «Назови ласково» Цель: упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами Игра «Узнай предмет» Цель: упражнять в согласовании существительных с прилагательными. Предложно-падежное управление: «Из чего букет?» «Где растут цветы?» |
Список использованной литературы:
- Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб., Детство-Пресс, 2002.
- Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – Екатеринбург, АРД ЛТД, 1999.
- Игры в логопедической работе с детьми/ под ред. В.И. Селивёрстова – М., Просвещение, 1981.
- Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи. – СПб., Союз, 2001.
- Нищева Н.В. Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет Издание третье, переработанное и дополненное в соответствии с ФГОС ДО – СПб., Детство-Пресс, 2014.
- Сазонова С.Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи. – М., Издательский Центр «Академия», 2003.
- Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми с общим недоразвитием речи. – М., Мозаика – Синтез, 2004.
- Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5 летнего возраста с общим недоразвитием речи. – М., Министерство Образования РСФСР, 1991.
- Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. – М., Айрис – Пресс, 2004.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект логопедического занятия по развитию лексико-грамматических средств языка и связной речи по теме "Дикие животные" подготовила учитель-логопед МБДОУ №12 "Ладушка" г.Тихорецка Краснодарского края Турова Наталья Ивановна
Конспект фронтального логопедического занятия по теме "Дикие животные" в подготовительной группе направлен на активизацию, расширение словарного запаса по теме, развитию навыка составления , рас...
Конспект логопедического занятия по развитию лексико-грамматических средств языка и связной речи для детей 6-7 лет по теме "Зоопарк.Животные жарких и холодных странл."
Конспект содержит материал по активизации словарного запаса, формированию лексико-грамматических категорий, по развитию связной речи, по развитию фонематических представлений детей 6-7 лет....
Логопедическое занятие по развитию лексико-грамматических средств языка и связной речи в группе компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи старшего дошкольного возраста 6-го года жизни Тема «К нам весна шагает…».
Выволняя игровые упражнения, воспитанники закрепляют знания о весне, расширяют, уточняют словарь, развивают связную речь, фонематические процессы, речевой слух, мышление, творческое воображение...
Конспект фронтального логопедического занятия по развитию лексико-грамматических средств языка и связной речи. Тема: «Мебель»
Конспектфронтального логопедического занятияпо развитию лексико-грамматических средств языка и связной речи.Тема: «Мебель»...
Занятие в средней группе по развитию лексико-грамматических средств языка и связной речи «В гостях у бабушки в деревне».
Цель занятия: актуализация знаний детей по теме “Домашние животные”.Задачи:I. Коррекционно-образовательные:- активизировать словарь детей; навыки словообразования, подбора слов-антони...
НОД по развитию лексико-грамматических средств языка и связной речи детей с ТНР в средней группе "Домашние птицы"
[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"19197655","attributes":{"alt":"","class":"media-image","height":"285","width":"480"}}]]...
Перспективный план по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи.
Перспективный план по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи....