РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КОРРЕКЦИОННО – ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ЛОГОПЕДИЧЕСКОМ ПУНКТЕ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-9 КЛАССОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ
календарно-тематическое планирование по логопедии

РАССМОТРЕНО

на педагогическом совете

___________________________

Руководитель ШПК

учителей начальных классов

___________ /Мансурова Т.В./

Протокол № ________

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МБОУ Нижнесаянтуйская СОШ

__________/Хальхаева Е.А.

Протокол № _______

От «_____» _________

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ

Нижнесаянтуйская СОШ

_____________/ Митыпов Б.Б.

Приказ № _______

От «____» _______

Этапы

Результаты

Этап сбора и анализа

Оценка контингента обучающихся для учёта особенностей

информации

речевого развития детей, определения специфики и их

(информационно-

особых образовательных потребностей; оценка

аналитическая деятельность).

образовательной среды с целью соответствия требованиям

программно-методического обеспечения, материально-

технической базы.

Этап планирования, организации, координации (организационно- исполнительская деятельность).

Процесс специального сопровождения, имеющий коррекционно-развивающую направленность, детей с речевым недоразвитием при специально созданных (вариативных) условиях обучения, воспитания, развития, социализации рассматриваемой категории детей.

Этап диагностики коррекционно-развивающей образовательной среды (контрольно-диагностическая деятельность).

Констатация соответствия созданных условий и выбранных коррекционно-развивающих программ особым образовательным потребностям ребёнка.

Этап регуляции и корректировки (регулятивно- корректировочная деятельность).

Внесение необходимых изменений в процесс сопровождения детей с речевым недоразвитием, корректировка условий и форм обучения, методов и приёмов работы.

№

Тема коррекционного занятия

Кол-во часов

Дата проведения

1

Письменная работа, включающая в себя списывание и диктант слогов, слов, предложений и текстов.

1

2

Обследование состояния лексико-грамматической стороны речи, связной речи.

1

Развитие фонематического анализа и синтеза Гласные звуки

3

Ударение. Роль ударения. Проверяемые безударные гласные в корне слова.

1

4

Гласные после шипящих и Ц.

1

Согласные звук

5

Парные звонкие и глухие согласные в слабых позициях (на конце и в середине слова)

1

6

Твёрдые и мягкие согласные. Обозначение мягкости согласных двумя способами: гласными второго ряда и мягким знаком.

1

7

Разделительный мягкий знак.

1

8

Разделительный твёрдый знак. Дифференциация разделительного мягкого и твёрдого знаков.

1

9

Непроизносимые согласные.

1

10

Двойные согласные.

1

Морфемика и словообразование

11

Основа слова и окончание.

1

12

Корень слова. Однокоренные слова.

1

13

Приставка. Роль приставки в изменении значения слова. Слова с приставками, противоположными и близкими по значению.

1

14

Суффикс. Образование качественных прилагательных с помощью различных суффиксов (-н-, -ив-, -лив-,-чик-, - оват-, -еват-).

1

15

Образование относительных прилагательных (-ов-,-ев-, -н-,

-ян-, -ск-, -енн-).

1

16

Образование притяжательных прилагательных (-инн-, …).

1

Словоизменение Имя существительное

17

Изменение существительных по числам.

1

18

Изменение прилагательных по числам.

1

19

Изменение существительных по падежам, в том числе существительных на –ии, -ие, -ия (В.п., Р.п., Т.п.)

1

20

Изменение существительных по падежам, в том числе существительных на –ии, -ие, -ия (Д.п., П.п.)

1

Имя прилагательное

21

Род имён прилагательных.

1

22

Изменение прилагательных по числам.

1

23

Согласование прилагательных с существительными в роде.

1

24

Согласование прилагательных с существительными в числе.

1

25

Изменениепо падежам прилагательных с основой на шипящие –ц, -ий, -ья, -ье, -ов, -ин.

1

Глагол

26

Изменение глаголов по временам.

1

27

Изменение глаголов по числам.

1

28

Изменение глаголов по родам в прошедшем времени.

1

29

Согласование глаголов с существительными в числе.

1

30

Согласование глаголов прошедшего времени с именем существительным.

1

Развитие анализа структуры предложения

31

Предложение. Грамматическая основа. Второстепенные члены предложения. Однородные члены предложения.

1

32

Обращение.

1

33

Прямая и косвенная речь.

1

34

Проверка результативности коррекционной работы. Работа над ошибками.

1

Всего:

34 часа

№

Тема коррекционного занятия

Кол-во часов

Дата проведения

1

Письменная работа, включающая в себя списывание и диктант слогов, слов, предложений и текстов.

2

2

Обследование состояния лексико-грамматической стороны речи, связной речи.

2

Развитие фонематического анализа и синтеза Гласные звуки

3

Чередование гласных О-А в корнях -лож-, -лаг-;

-рос-,-раст-, -ращ-.

2

4

Чередование гласных О-А в корнях -кос-, -кас-; -гор-, -гар-.

2

5

Правописание гласных в приставках –пре-, -при-.

2

Звонкие и глухие согласные

6

Правописание согласных в приставках.

2

Твёрдые и мягкие согласные

7

Употребление мягкого знака для обозначения грамматических форм.

2

Развитие слогового анализа и синтеза

8

Правописание сложных слов.

2

Словообразование

9

Сложные слова. Сложносокращённые слова.

2

Словоизменение Имя существительное

10

Несклоняемые имена существительные.

2

Имя прилагательное

11

Степени сравнения имени прилагательных.

2

Имя числительное

12

Согласование порядковых числительных с существительными.

2

Местоимение

13

Согласование местоимений с существительными.

2

Глагол

14

Изменение глагола по лицам и числам. Спряжение глаголов. Окончания глаголов

2

Развитие анализа структуры предложения

15

Работа со сплошным текстом. Членение сплошного текста на предложения.

2

16

Составление текста из предложений, данных в разбивку. Составление текста из деформированных предложений.

2

17

Проверка результативности коррекционной работы. Работа над ошибками.

2

Всего:

34 часа

№

Тема коррекционного занятия

Кол-во часов

Дата проведения

1

Письменная работа, включающая в себя списывание и диктант слогов, слов, предложений и текстов.

1

2

Обследование состояния лексико-грамматической стороны речи, связной речи.

1

Развитие фонематического анализа и синтеза Гласные звуки

3

Чередование гласных в корнях –бир-, -бер-.

1

4

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

1

5

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

1

6

Правописание гласных в полных и кратких страдательных причастиях.

1

7

Наречие. Конечные гласные наречий.

1

Согласные звуки

8

Правописание согласной буквы Н в суффиксах причастий.

1

9

Одна и две буквы Н в наречиях на – о, -е.

1

Развитие анализа структуры предложений

10

Причастие как особая форма глагола.

1

11

Причастный оборот.

1

12

Анализ предложений с причастным оборотом.

1

13

Деепричастие как особая форма глагола.

1

14

Деепричастный оборот.

1

15

Анализ предложений с деепричастным оборотом.

1

16

Наречие как часть речи.

1

17

Анализ предложений с наречиями.

1

18

Анализ предложений с непроизносимыми предлогами (без, до, для, из, к, над, о(об), от, по, под, пред, при, про, у, с, через).

1

19

Анализ предложений со сложными предлогами (из-за, из-под, по-за, по-над).

1

20

Анализ предложений с производными предлогами (ввиду, вместо, вроде, вследствие, сверх, насчёт, в продолжение, в течение, в виде).

1

21

Конструирование предложений со словами, данными в начальной форме, включая предлоги.

1

22

Конструирование предложений со словами, данными в начальной форме, включая предлоги.

1

23

Распространение предложений.

1

24

Построение сложносочинённых предложений с союзами (и, а, но).

1

25

Построение сложноподчинённых предложений с союзами (чтобы, потому что, и т. д.). Их перестроение.

1

Развитие анализа структуры текста

26

Текст. Дифференциация понятий «текст»,

«предложение».

1

27

Составление текста из деформированных предложений.

1

28

Тема текста и его основная мысль. Заглавие текста.

1

29

План. Пересказ текста по составленному плану.

1

30

Подробное изложение повествовательных текстов.

1

31

Подробное изложение с творческими дополнениями.

1

32

Сжатое изложение. Выборочное изложение.

1

33

Проверка результативности коррекционной работы.

1

34

Работа над ошибками.

1

Всего:

34 часа

№

Тема коррекционного занятия

Кол-во часов

Дата проведения

1

Письменная работа, включающая в себя списывание и диктант слогов, слов, предложений и текстов.

1

2

Обследование состояния лексико-грамматической стороны речи, связной речи.

1

Работа над предложением

3

Уточнение представлений о предложении.

1

4

Типы предложений по цели высказывания.

1

5

Главные и второстепенные члены предложений.

1

6

Нахождение слов, связанных с подлежащим.

1

7

Нахождение слов, связанных со сказуемым.

1

8

Конструирование простых предложений (нераспространённых, распространённых, с однородными членами).

1

9

Конструирование предложений с однородными членами.

1

10

Конструирование предложений с обращениями и вводными словами.

1

11

Способы передачи чужой речи.

1

12

Прямая и косвенная речь.

1

13

Связь слов в предложении, выраженная согласованием в числе.

1

14

Связь слов в предложении, выраженная согласованием в роде.

1

15

Связь слов в предложении, выраженная согласованием в падеже.

1

16

Связь слов в предложении, выраженная согласованием в лице.

1

17

Связь слов в предложении, выраженная управлением. Конструирование предложений.

1

18

Связь слов в предложении, выраженная примыканием. Конструирование предложений.

1

Работа над текстом

19

Пересказ по серии сюжетных картинок.

1

20

Пересказ по сюжетной картинке.

1

21

Что такое план.

1

22

Виды планов.

1

23

Пересказ по плану.

1

24

Изложение текста по вопросам и опорным словам.

1

25

Изложение текста по коллективно составленному плану.

1

26

Изложение текста по самостоятельно составленному плану.

1

27

Типы текстов: повествование, описание, рассуждение.

1

28

Текст – повествование. Составление рассказа.

1

29

Текст – описание. Составление рассказа.

1

30

Текст – рассуждение (объяснение). Составление рассказа.

1

31

Текст – рассуждение (доказательство). Составление рассказа.

1

32

Замена в тексте лица рассказчика.

1

33

Проверка результативности коррекционной работы.

1

34

Работа над ошибками.

1

Всего:

34 часа

№

Тема коррекционного занятия

Кол-во часов

Дата проведения

1

Письменная работа, включающая в себя списывание и диктант слогов, слов, предложений и текстов.

1

2

Обследование состояния лексико-грамматической стороны речи, связной речи.

1

Работа над предложением

3

Уточнение представлений о предложении.

1

4

Типы предложений по цели высказывания.

1

5

Главные и второстепенные члены предложений.

1

6

Нахождение слов, связанных с подлежащим.

1

7

Нахождение слов, связанных со сказуемым.

1

8

Конструирование простых предложений (нераспространённых, распространённых, с однородными членами).

1

9

Конструирование сложных предложений с сочинительными союзами.

1

10

Конструирование сложных предложений с подчинительными союзами.

1

11

Конструирование бессоюзных сложных предложений.

1

12

Связь слов в предложении, выраженная согласованием в числе.

1

13

Связь слов в предложении, выраженная согласованием в роде.

1

14

Связь слов в предложении, выраженная согласованием в падеже.

1

15

Связь слов в предложении, выраженная согласованием в лице.

1

16

Связь слов в предложении, выраженная управлением. Конструирование предложений.

1

17

Связь слов в предложении, выраженная примыканием. Конструирование предложений.

1

Работа над текстом

18

Повторение изученного. Тема текста, основная мысль, опорные слова.

1

19

Типы текстов.

1

20

Структура текста. Понятие о микротеме.

1

21

План. Виды плана.

1

22

Составление планов разных видов.

1

23

Составление плана по данному тексту.

1

24

Изложение с языковым разбором текста по коллективно составленному плану.

1

25

Редактирование изложения.

1

26

Типы текста. Сравнительное описание.

1

27

Сочинение – сравнительное описание.

1

28

Редактирование сочинений. Речевые ошибки.

1

29

Типы текста. Повествование.

1

30

Типы текста. Рассуждение.

1

31

Сочинение – повествование с элементами рассуждения по циклу сюжетных рисунков.

1

32

Редактирование сочинения.

1

33

Проверка результативности коррекционной работы.

1

34

Работа над ошибками.

1

Всего:

34 часа