Мастер-класс для учителей-логопедов «Мнемотехника как инструмент развития речи детей с ОВЗ»
методическая разработка по логопедии

Мастер-класс «Мнемотехника как инструмент развития речи детей с ОВЗ»

Задачи:

-Познакомить педагогов с мнемотехникой, принципами технологии, этапами работы с мнемотаблицами.

-Научить педагогов использованию мнемотаблиц при заучивании стихов и составлении рассказов.

Теоретическая часть мастер-класса.

Работая с детьми с тяжелыми нарушениями речи, я вижу, что эти дети испытывают затруднения при рассказывании о событиях своей жизни, не все могут пересказать литературное произведение, последовательно составить описательный рассказ, с трудом запоминают стихи.

В решении этой проблемы мне помогает мнемотехника.

Цель: развитие речи детей с помощью мнемотехники.

Задачи:

• Способствовать развитию связной речи детей, обогащению словарного запаса.
• Формировать умение детей самостоятельно составлять схемы и воспроизводить рассказы.
• Развивать навыки сотрудничества.

Суть мнемотехники заключается в следующем: на каждое слово или словосочетание придумывается картинка, таким образом, весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы-рисунки, ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию. Схемы служат своеобразным зрительным планом для создания монологов, помогают детям выстраивать:

связность, последовательность, лексико-грамматическую наполняемость рассказа. Работу по данной технологии начинаю от простого к сложному: сначала знакомлю детей с символами, затем с простейшими мнемоквадратами, далее последовательно переходим с детьми к мнемодорожкам и мнемотаблицам. На начальном этапе с детьми младшего возраста использую готовые картинки-схемы, далее мы совместно с детьми рисуем схемы-обозначения к мнемотаблицам. А дети старшего дошкольного возраста уже сами рисуют схемы.

Мнемотаблицы используются для:

- обогащения словарного запаса;

- при обучении составлению рассказов по картине и серии картин; описательных рассказов, творческих рассказов;

- при пересказах художественной литературы;

- при отгадывании и загадывании загадок;

- при заучивании стихов.

Практическая часть мастер-класса.

Предлагаю педагогам разделиться на 3 группы. Далее идет работа в группах.

Задание № 1: С помощью мнемотаблицы нужно рассказать стихотворение.

Задание № 2: С помощью мнемоквадратов составить сказку и рассказать её.

Задание № 3: Составить рассказ о животном с помощь мнемотаблицы.

Заключительная часть. Рефлексия.

Предлагаю педагогам выразить своё мнение о мастер-классе, нарисовав мнемодорожку.