Конспект открытого логопедического занятия в подготовительной группе Тема: Наша Армия
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект открытого логопедического занятия в подготовительной группе

Тема: Наша Армия

Группа: подготовительная

Цель: расширять представления детей о Дне Защитника Отечества.

Задачи:

Образовательные: актуализация и активизация словаря  по теме «День Защитника Отечества». Совершенствование навыков грамматического строя речи. Совершенствование синтаксической стороны речи (сложноподчинённые предложения). Продолжать учить воспитанников отвечать на вопросы педагога полным ответом. Расширять знания воспитанников об армии, их представления о родах войск. Развитие связной речи дошкольников посредством составления словесной пирамиды (синквейна) с помощью символов, добиться умения выделить главную мысль, а также выражать свои мысли. Автоматизация правильного произношения и дифференциация свистящих и шипящих звуков.

Развивающие: Развитие психических процессов.  Развитие речевого слуха, координация речи с движением.

Воспитательные: Воспитывать чувство уважения к Российской Армии, любви к Родине, вызывать желание защищать её.

Оборудование: демонстрационный материал: сюжетные и предметные картинки по данной теме. Репродукция картин Александра Левченко «Земское ополчение» и Дроздова А.Ю. «Решение боевых задач сухопутными войсками».

Контейнер с пазлами разных размеров, контейнер с геометричными арт-рамками.

Ход занятия:

Организационный момент, объявление темы занятия. (Развитие связной речи.)

Логопед: Здравствуйте ребята. Вы заметили что наш детский сад всю неделю готовится к замечательному празднику. Что же это за праздник?

Ответы детей.

Кто такие защитники отечества? Где они несут службу?

Логопед: Какие профессии военных вы знаете?

Ответы детей: В армии служат: пехотинцы, танкисты, пограничники, ракетчики, артиллеристы, летчики, моряки, десантники, подводники.

Артикуляционная гимнастика общая с мячом.

Логопед: А ведь для того чтобы разговаривать правильно и красиво мы тоже проходим ежедневную подготовку. Ребята, сейчас я передам мяч и назову первое упражнение, дальше вы будете передавать мяч друг другу и называть артикуляционное упражнение, но не забываем следить за правильным выполнением упражнений.

Дидактическая игра «Угадай, кто это?» (Развитие навыков звукового анализа.)

Логопед привлекает внимание детей к картинкам, стоящим на доске и контейнеру со звездочками.

Логопед. Хотите стать участниками соревнования? Сейчас и буду загадывать вам название профессии. Слушайте внимательно. Если вы правильно назвали профессию получаете одну звезду.

Это название профессии начинается со звука [м], а заканчивается звуком [к]. Кто это?

 Ребенок: Это моряк.

Логопед. Правильно.  Слушайте следующую загадку. В середине этого названия профессии есть звук [т], а заканчивается слово звуком [к]. Кто это?

Ребенок. Это летчик.

Логопед. Следующая загадка вот такая. Это название профессии начинается со звука [т] и им же заканчивается. Кто это?

Ребенок: Это танкист.

Логопед: Следующая загадка. Название этой профессии начинается на звук [c], а заканчивается звуком [т]. Кто это?

Ребенок: Это связист.

Логопед. Следующая загадка вот такая. Это название профессии начинается со звука [д], а заканчивается звуком [к]. Кто это?

Ребенок: Это десантник.

Логопед. Отлично.И последняя загадка. Это название профессии начинается со звука [п], а заканчивается звуком [к]. Кто это?

Ребенок: Это пограничник.

Дидактическая игра на липучках «Кому что нужно для службы»

Логопед: Здорово, все профессии правильно назвали. Ребята, мы с вами всю неделю говорили про разные военные профессии. И сегодня к нам пожаловал необычный гость. Кто же сможет догадаться в каких войсках служит наш гость? И почему вы так решили?

Ответы детей.

Логопед ставит на доску рабочее поле для игры и ячейки с картинками.

Логопед: Сейчас мы с вами повторим как называются разные военные профессии и что кому надо для службы.

Физкультминутка. Речевая подвижная игра «Самолет»

Логопед: Отлично потрудились! А теперь пришло время пройти небольшую военную подготовку. Мы отправляемся в полет!
Руки в стороны – в полет (Дети идут на носочках по кругу, руки в стороны)
Отправляем самолет.
Правое крыло вперед, (Поворот через правое плечо.)
Левое крыло вперед, (Поворот через левое плечо.)
Полетел наш самолет. (Бегут по кругу, расставив руки в стороны.)

 Работа с картинами

Логопед: Ребята, нашему гостю очень интересно как же защищали свои земли наши предки. Для этого я вам предлагаю рассмотреть две картины. Давайте рассмотрим и сравним. Давайте разделимся на 2 команды: команда «Красных звездочек» отвечает за солдат древней Руси, команда «Зеленых звездочек» - современные солдаты.

Логопед: для того чтобы отыскать на картине все эти предметы Вам помогут рамки-фокусировщики.

- Какая форма у солдат древней Руси, и как у современных солдат?

Ответы детей:

1. Кафтан, высокие сапоги, мисюрка (шапка)
2. Форма защитного цвета, бронежилет, берцы, каска/шлем.

- Какое оружие использовали в боях?

1. Копье, сабля, булава, лук и стрелы, топор.
2. Автомат, пистолет, кортик, граната.

- Как передвигались?

1. Лошади
2. Грузовые автомобили для перевозки военных, танк, военные самолёты и вертолёты, истребители.

Логопед: Молодцы! Отлично справились с заданием!

 «Пазлы»: учить  соотносить элемента пазла с картиной.

Логопед: Ребята, вы любите собирать пазлы? (ответы детей).

Вы знаете что бы собрать картину, надо правильно подобрать множество элементов пазлов. В контейнере лежат пазлы разных размеров. Выберите по одному пазлу и найдите то место в картине к которому подойдёт ваш пазл.

Логопед: Здорово! Очень быстро справились с заданием.

«Словесная пирамида»

Логопед: Из таких элементов- пазлов мы с можем собрать целую картину. Давайте вспомним как мы из таких же небольших элементов-слов составляли словесную пирамиду.

1. О ком о чем? 1 существительное
2. Какие, какая какое, какой? 2 прилагательных
3. Что делают? Что сделают? 3 глагола
4. Что думает автор? (фраза из 4 слов)
5. Кто? Что? (новое звучание темы) 1 существительное

Примеры  словесной пирамиды (синквейна):

Рефлексия (кубик Блума)

Логопед:  Вы очень здорово работаете в команде. Правильно отвечали даже на самые сложные вопросы. Следили за своим звукопроизношением. У меня есть кубик с вопросами к каждому из вас. Нужно хорошо и ответить на вопрос который вам выпадет.

Занятие закончилось.