Автоматизация звука [Л] в словах у ребенка старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Тема: «Автоматизация звука [Л] в словах»

Цель: автоматизация звука [Л] в словах.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- закреплять представление о правильной артикуляции звука [Л];

- закреплять правильную артикуляцию звука [Л];

Коррекционно-развивающие:

-развивать подвижность артикуляционного аппарата через упражнения артикуляционной гимнастики и упражнения для пальцев рук;

- развивать мимическую моторику, дыхание;

- развивать общую и мелкую моторику;

- развивать фонематическое восприятие;

- закреплять произношение звука [Л] в изолированном произношении, в слогах, в словах.

Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать интерес к логопедическим занятиям;

- воспитывать навык самоконтроля за речью.

Оборудование: зеркало, игрушка – клоун, предметные картинки для артикуляционной гимнастики; разноцветные бусины, шнурок, шарики разных цветов, предметные картинки со звуком, контурные изображения и предметные картинки со звуком [Л], мешочек.

Организационный момент: Добрый день. Давай сядем удобно, выпрямим спину, ноги поставим ровно на пол, приготовимся?

Сегодня к нам в гости снова пришел клоун. Помнишь его имя?

Клоун Лоло предлагает тебе отгадать загадки.

• Чем люди копают землю? (Лопатой)

• У какой птицы хвост раздвоенный? (Ласточка)

• Назови овощ, от которого можно заплакать, если его начнешь чистить? (Лук)

• Что на земле появляется после дождя? (Лужи)

Правильно!

Объявление темы занятия: Какой звук мы слышим в начале слов-отгадок: лопата, ласточка, лук, лужи?

Звук Л. Верно, и сегодня мы продолжим учиться правильно произносить   звук Л в нашей речи.

Артикуляционная гимнастика. Помнишь, где работает клоун Лоло? (в цирке)

Ему, нужно уметь красиво и четко говорить! Итак, приступаем к нашей гимнастике для язычка, чтобы научиться красиво говорить!

«Улыбка»; «Хоботок»; «Иголочка»; «Лопаточка» (держим 10-15 сек), «Качели»; «Часики»; «Грибочек» (держим 10-15 сек); «Маляр» ; «Парус».

Теперь давай еще раз выполним упражнения Качели, Маляр, Грибочек и покажем их еще и кистью руки.

Развитие дыхания: 

-Улыбнулись, набрали носом воздух, и подули на широкий кончик языка – фффф, щёки не раздувать.

Развитие мелкой моторики: Мы с тобой так заигрались, а у клоуна разорвалось его любимое цирковое украшение. Надо помочь Лоло собрать разноцветные бусы. (ребенок нанизывает на шнуровку крупные разноцветные бусины, и пока протягивает каждую бусину, закрепляет   произношение изолированного звука Л, вот так: ЛЛЛЛЛЛ, ЛЛЛЛ).

Динамическая пауза: Встанем, повторяй за мной – поочерёдно прижимаем пальцы к большому пальцу и произносим слоги: ла, ло, лу, лы. Сначала правой рукой, затем левой, двумя руками вместе.

Развитие фонематического восприятия:

1.Выделение звука из ряда других: Хлопни в ладоши, если услышишь звук Л:  Л Д Ж Л В У П Р Л Т М Л

2.Выделение слогов со звуком из ряда слогов: Топни ножкой, если услышишь звук Л: ЛА ПА РИ ЛИ ИЛ ИТ ИН ЕН ЕЛ УЛ УВ

3. Выделение слов со звуком: В каких словах есть звук л? Запомни их и потом повторишь: лето, весна, лента, пенал, журавль, изба, булка, глаз, лицо, деревня, зима.

Автоматизация звука в слогах и словах:

Клоун любит жонглировать. Посмотрите, сколько у него разноцветных шариков.

Произнеси слог ЛА столько раз, сколько у клоуна красных шариков.

Произнеси слог ЛЫ столько раз, сколько у клоуна синих шариков.

Произнеси слог ЛО столько раз, сколько у клоуна зеленых шариков.

Произнеси слог ЛУ столько раз, сколько у клоуна желтых шариков.

Произнеси слог ЛЭ столько раз, сколько у клоуна розовых шариков.

Игра «Волшебный мешочек»: Здесь мешочек не простой, а мешочек-то двойной. Руку в него опускай предмет ласково называй.

Лодка — (лодочка),

лошадь — (лошадка),

ложка — (ложечка), и т.д.

Игра «Кто там спрятался узнай, побыстрее отгадай».

Ребенок называет картинки с опорой на контурное изображение предметов и находит эти предметы.

После рассказывает кого он нашел (Я нашел лося. Я нашел дятла и так далее).

Итог занятия: Наше занятие подошло к концу. Скажи, пожалуйста, какой звук мы сегодня учились произносить?

- Звук [Л].

Логопед: Давай вспомним, звук [Л] согласный или гласный?

- Согласный.

Логопед: Как звали клоуна?

- Лоло.

Логопед: Какое задание показалось самым легким? А какое самым сложным?

Домашнее задание: речевой материал для закрепления звука в словах.