Конспект логопедического занятия для детей подготовительной группы. "Звук и бука Р"
план-конспект урока по логопедии (подготовительная группа)

Конспект фронтального логопедического занятия для детей подготовительной группы.

Тема: Звук и буква Р

ТЕМА: Звук и буква «Р».

Цель: Автоматизация звука [Р] , знакомство с буквой Р.

Коррекционно-образовательная задача:

1. Закрепление навыка произношения звука [Р ]
2. Выделение звука [Р] из слогов, слов.
3. Расширение лексического запаса в процессе закрепления поставленного звука

Коррекционно-развивающая задача:

4. Развитие фонематического восприятия
5. Развитие  навыков слогового и фонематического анализа и синтеза
6. Развитие  психических процессов: память, мышление, воображение.
7. Развитие  слухового восприятия и внимания
8. Развитие  мелкой моторики рук, тактильного гнозиса
9. Формирование графомоторных навыков

Коррекционно-воспитательная задача:

10. Формирование усидчивости
11. Формирование самостоятельности, доброжелательности
12. Развитие навыков сотрудничества
13. Формирование эмоционально-положительного настроя на работу.

Материалы и оборудование:

Предметные картинки (Буратино, Петрушка, Чебурашка и крокодил Гена, радуга, ракета, карандаш, барабан, рубашка, арбузы, гитара, муравей, радио, баранка, сорока, коробка, рубанок), звуковые линейки на каждого ребёнка, фишки – символы звуков, ноутбук, флешка, видеоролик " Кенгуру"// Овчинникова Т.С., Макаренко И.В., Федорович Л.А

Интеграция: чтение художественной литературы, познание, коммуникация, социализация.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

ОРГМОМЕНТ.

Каждый день всегда, везде -

На занятиях, в игре -

Громко, четко говорим,

Никогда мы не спешим,

Вспоминаем обязательно,

Что учили на занятиях!

Говорим всегда красиво, ясно и неторопливо!

(Тамара Рубан)

Логопед берет книгу :

Л. - Ребята, я хочу вам прочитать новую сказку. (читает)

В некотором царстве, в сказочном государстве жили были Бу-атино, Пет-ушка, Чебу-ашка, к-окодил Гена. ..

- Р., в этой сказке случилась беда , может вы догадались какая? ( Пропал звук Р)

ЗНАКОМСТВО С БУКВОЙ Р

- А у нас есть буква, которая обозначает этот звук на письме. Это буква Р. На что похожа буква Р?

Буква Р большой топор, им рубил дрова Егор.

Как запомнить букву Р?
Каждый может, например,
Руку на бочок поставить
И друг другу Р представить.

- Изобразите букву Р при помощи пальчиков.

- Какой звук обозначает эта буква? (Р)

ФОНЕТИКО-РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА

Раз. два , повернись и в животных превратись! Прорычите звук Р как сердитый тигр. А теперь изобразите, как ласковая кошечка мурлычет. (Мурррр). А как дятел по дереву стучит? (ТРРРРР) А как ворона каркает?( Каррррр)

ФОНЕТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗВУКА Р

- Что вы можете сказать об этом звуке - он какой гласный или согласный? Почему вы так решили?(Язык поднят вверх чашечкой, боковые края языка прижаты к зубам, сильная струя воздуха вызывает вибрацию языка." В каком домике живет этот звук?(Синем)

- Давайте определим бывает ли звук Р мягким и твердым. (Слова-картинки разделить на две группы) Как мы это обозначим на карточке? ( Зеленым треугольником)

- А на каком этаже синего домика мы поселим букву Р (На втором, т.к звук звонкий - горло "поет")

Из книги выпадает конверт.

- Ой, ребята, здесь письмо!

Буратино поиграл,

Пирамиду разобрал !

Нам, ребята, помогите!

Пирамиду соберите,

Звуки в имя нам верните!

Дружно пирамиду собирайте,

Все задания выполняйте!

ЧТЕНИЕ СЛОГОВ С БУКВОЙ Р

1. Вот вам первое задание, чтоб поставить основание :

Слоги с буквой Р читайте

ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКА Р В СЛОГАХ. СЛОВАХ

2. Ставьте новое кольцо , вот задание еще.

Игра: " Доскажи словечко в чистоговорки."

РА! РА! РА!РА! РА! РА! - начинается (игра)

РО! РО! РО!РО! РО! РО! - у  Мальвины друг (Пьеро)

РО! РО! РО!РО! РО! РО! - потерял павлин … (перо)

 РЫ! РЫ! РЫ!РЫ! РЫ! РЫ! - надуваем мы … (шары)

РУ! РУ! РУ!РУ! РУ! РУ! - скачет с сумкой … (кенгуру)

ЛОГОРИТМИКА. РАСПЕВКА "КЕНГУРУ"

- Точно, точно кенгуру! Песню спойте вы ему!

ПРОИЗНОШЕНИЕ ЗВУКА Р В СТИХАХ, СКОРОГОВОРКАХ

3. А теперь скороговарка про Романа и Егорку.

Знает Рома и Егор

Несъедобен мухомор.

Несмотря на красоту

Не годится он в еду.

4. ФИЗПАУЗА "ТАНЕЦ ЧЕРВЯЧКОВ".

- Для зеленого кольца - нужен танец без конца.

ОТГАДЫВАНИЕ ЗАГАДОК.

5. Вы задорные ребятки, отгадайте-ка загадки!

• Деревянного мальчишку,
• Шалуна и хвастунишку
• Знают все без исключений.
• Он любитель приключений.
• Легкомысленным бывает,
• Но в беде не унывает.
• И синьора Карабаса
• Обхитрить сумел не раз он.
• Артемон, Пьеро, Мальвина
• Неразлучны с ...... (Буратино)
• В ярко-красном колпаке,
• Он с бубенчиком в руке

   Развеселая игрушка,

  А зовут её .....( Петрушка)

Этот милый, странный душка
Безымянною игрушкой
Был когда - то в магазине,
Ты меня, малыш, послушай,
У него большие уши,
Он коричневого цвета,
Его любят все на свете,
Знает каждая дворняжка
Друга Гены - ..... (ЧЕБУРАШКУ)

• РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ
• 6. Найди лишнее словечко и ставь новое колечко. ИГРА: "Четвертый лишний".
• СЫР, КАПУСТА, ПОМИДОР, САМОВАР
• УТКА, КОМАР, РОТ, ЗУБР
• ШАР, РУЧКА. КОНФЕРА, РУБАШКА
• РЫБА, РОЗА, РОМАШКА, СЛОН
• ТЕТРАДЬ, МОРОЖЕННОЕ, ПЕТУХ, ГРУША
• СПРЯЖЕНИЕ ГЛАГОЛОВ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ
• 7.- Пирамида почти готова. Давайте расскажем, кто собирает пирамиду?

• Я собираю пирамиду.
• Ты собираешь пирамиду.
• Он (она, оно) собирает пирамиду.
• Мы собираем пирамиду.
• Вы собираете пирамиду.
• Они собирают пирамиду.

ФИЗМИНУТКА

• Буратино потянулся, 
  Раз – нагнулся, 
  Два – нагнулся, 
  Три – нагнулся. 
  Руки в стороны развел, 
  Ключик видно не нашел. 
  Чтобы ключик нам достать, 
  Нужно на носочки встать.
• - Ребята, послушайте загадку и скажите на что похожа наша пирамида?
• Разноцветные ворота 
  На лугу построил кто-то. 
  Постарался мастер тот, 
  Взял он красок для ворот 
  Не одну, не две, не три - 
  Целых семь, ты посмотри. 
  Как ворота эти звать?  (Радуга)
  
  
• ЗВУКО-БУКВЕННЫЙ АНАЛИЗ И СИНТЕЗ СЛОВА РАДУГА.
• Игра: "Раскидай слово на звуки." Сколько звуков в слове РАДУГА? Сколько слогов в слове РАДУГА? Сколько гласных в слове РАДУГА. Сколько согласных в слове РАДУГА?
• - Ребята. выложите слова РАДУГА из букв разрезной азбуки.
• - Выполним схему слова РАДУГА.
• ИТОГ ЗАНЯТИЯ
• - А теперь , чтобы звук Р навсегда вернулся к жителям сказочного города, назовите слова со звуком Р. Не забудьте и жителей сказочного города!
• Вот ребята, например, вам слова со звуком «Р»:
• Вар, ворота, пароход, порох, город, парта, рот,
• Рыба, дерево, узоры, репа, редька, вёдра, круг,
• Торт, народ, дорога, друг…
• Ну-ка, дайте свой пример разных слов со звуком «Р».
• - Давайте завершим пирамиду верхушкой и подведем итог нашего занятия.
• - С каким звуком мы сегодня познакомились?
• - Что вы запомнили об этом звуке?
• -Жители сказочного города благодарят вас за помощь, и Буратино дарит вам медали за хорошую работу. А мы соберем для них радужную дорогу в виде буквы Р. по которой Буратино, Петрушка, Чебурашка и Крокодил Гена вернутся в свой город. ( Дети при помощи скрепок собирают букву Р из прямоугольника и изображения радуги )