Речевая карта ребёнка с ОНР
рабочие листы по логопедии (старшая группа)

МБДОУ «Золотой ключик»

Речевая карта ребенка с ОНР

ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

1. Дата поступления ребенка в группу____________________
2. Фамилия, имя________________________________________________________________
3. Год рождения____________________________
4. Возраст на момент обследования________________________________________________
5. Домашний адрес____________________________
6. ФИО родителей, место работы, должность, телефон:

Мать_____________________________________________________________________________

Отец______________________________________________________________________________

7. Анамнестические данные (заполняют родители):

От какой беременности по счету______________________________

характер беременности (токсикоз, падения, инфекционные и хронические заболевания и др.)__________________________________________________

__________________________________________________________________

Роды (срочные, кесарево сечение, обезвоживание, осложнения и др.)_______________________________________________________________

Вес при рождении_____________________ Рост_________________________

Когда закричал___________________________________________________

Раннее психомоторное развитие:

Стал держать голову___________ сидеть _________ вставать_________ ходить________

Заболевания, перенесенные до года___________________________________

_________________________________________________________________

Заболевания, перенесенные после года_________________________________

__________________________________________________________________

Ушибы, операции, травмы головы__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Речевой анамнез:

Гуление__________лепет________________первые слова___________________  

стал говорить фразой_____________________________________________________

Прерывалось ли речевое развитие (да, нет) причины,

продолжительность, последствия_______________________________________________________

__________________________________________________________________

Как быстро наращивался словарный запас____________________________________________

Занимались ли с логопедом раньше____________________________________

Результаты занятий_________________________________________________

__________________________________________________________________

Отношение ребенка к своей речи_____________________________________________

__________________________________________________________________

Состоит ли на диспансерном учете ____________________________________

8. Слух________________ Зрение________________Интеллект_________________
9. Речевая среда и социальные условия (благополучная, неполная, двуязычие, речевая патология в семье, др.) ________________________________________________________________

(старшая группа компенсирующей направленности

2022-23 учебный год)

НГ-начало года

КГ-конец года

10. Общее звучание речи: темп__________________________голос_________________________дыхание_____________

разборчивость______________________    

11. Обследование артикуляционного аппарата:

язык_____________

прикус__________

строение нёба__________

зубы_____________

состояние подъязычной уздечки____________

губы__________________

артикуляционные движения_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12. Состояние общей моторики (координация движений, тонкой моторики рук, латерелизация) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Общее развитие ребенка

Разговорно-описательная беседа:

Как тебя зовут?_________________Сколько тебе лет?____________

 Где ты живешь?_______________________

Как зовут маму?__________________________папу?________________________

Где, кем работает мама?_______________________папа?________________________

Какое сейчас время года?________________Какой день недели?_____________________

Общий запас знаний:

Счет прямой ______________________обратный____________________________

Восприятие формы:

Геометрические фигуры: квадрат____________прямоугольник_______

Треугольник____________круг_____________овал____________ромб_______________

Объемные: шар___________куб_____________цилиндр_________

Восприятие цвета: основные-

красный____________желтый_____________синий__________зеленый_____________

Дополнительные-  розовый_____________фиолетовый____________оранжевый________

Голубой___________черный____________коричневый_____________серый______________

Классификация предметов___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выделение 4-го лишнего____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пространственно-временные отношения___________________________________________________________________________________________________________________________________________

14. Обследование понимания речи:

Выполнение инструкций_____________________________________________понимание значения:

предлогов__________________числа________________________рода_______________падежа__________________________

15. Обследование связной речи:

Составление описательного рассказа___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По сюжетной картине____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По серии сюжетных картин_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Пересказ заданного текста_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Обследование грамматического строя речи:

Образование множественного числа и Р.П. существительных

Дом__________________

Кукла_________________

Окно_________________

Ведро______________

Мост________________

стул_______________

рукав_______________

пень___________

гнездо_______________

перо_______________

ухо________________

воробей___________

шар______________

ключ______________

образование уменьшительно-ласкательной формы:

дом_______________

сумка______________

ведро________________

стол______________

окно_____________

нож______________

забор_____________

стул_______________

крыльцо_______________

рукавица_____________
одеяло__________________

кресло_____________

палец_____________

Согласование прилагательных с существительными: (назвать цвет)

Желтое ведро(пример) красный мяч_______________ розовое платье_____________

серая ворона______________фиолетовый колокольчик_______________________

голубая шапка___________________

Согласование числительных с существительными:  

2кота-5____________

2 машины-5_____________

2розы-5_____________

2мяча-5 мячей___________

2 окна-5________________

2пня-5______________

2воробья-5_______________

2 шали-5шалей______________

2ведра-5___________________

2уха-5_____________________________

Образование предложно-падежных форм:

Где лежит мяч?_____________________________где сидит снегирь?__________________________

где стоит машина?__________________________где стоит коза?____________

откуда вылетает птичка?_____________________у кого кукла?____________

около_______________________ перед___________________между______________________

17. Предметный словарь

Ответь на вопросы: Чем режут хлеб?__________________чем едят суп?______________

Чем забивают гвозди?_____________Что такое хололодильник?____________________ пылесос?____________________

Показ и называние частей предметов:

 чайник:   крышка_____________носик____________донышко__________ ручка______________

стул: сиденье___________спинка___________ножки__________рубашка: карман____________рукав____________воротник___________манжета___________

человек: Голова________живот__________висок___________затылок______________локоть____________

18. Уровень обобщения: назови одним словом

Свитер, платье, шорты, юбка, колготы_____________________________

сапоги, туфли, тапочки, валенки_________________________________

блюдце, сковорода, ложка, тарелка_______________________________

Помидор, репа, морковь, капуста_________________________________

Яблоко, персик, груша, лимон___________________________________

Кошка, собака, волк, ёж________________________________________

Голубь, утка, синица, воробей___________________________________

Шкаф, стол, кресло, тумбочка____________________________________

Автобус, самолет, трамвай, поезд_________________________________

19. Подбор антонимов:

Широкий________________длинный__________________высокий_____________

Веселый__________________светлый__________________больной_______________

Прямой__________________сухой_____________________холодный_____________

20. Относительные прилагательные:

Аквариум из стекла_________________крыша из соломы___________________________

Сапоги из резины___________________сумка из кожи_______________________________

Сок из клюквы_____________________шуба из меха______________________________

Варенье из слив____________________салат из огурцов_________________________

21. Притяжательные прилагательные: (Чья? Чей?)

Берлога медведя_____________________хвост лисы________________ухо волка____________

лапа зайца__________________усы кошки_____________рога оленя_______________________

22. Глагольный словарь

Кто что делает:

Повар_______________________учитель______________________врач_________________

почтальон___________________продавец_____________________парикмахер_____________

Кто как кричит:

Кошка_______________собака_______________утка_____________гусь_______________

Петух_______________мышь________________корова___________Свинья_____________

Кто как передвигается:

Птица____________________рыба_______________слон_____________лягушка________

Змея_____________

Звукопроизношение

Гласные

Согласные

ИЗОЛИРОВАННО

В СЛОВАХ

Согласные

ИЗОЛИРОВАННО

В СЛОВАХ

24. Фонематический слух

Дифференциация звуков

Повторение за логопедом:

ПА-БА_______________ДА-ТА______________КА-ГА_______________ЗА-СА____________

ВА-ФА_______________ША-ЖА_____________ЛА-ЛЯ______________МА-МЯ__________

СА-ША-СА____________ЖА-ША-ША____________БА-ПА-БА__________________

ТА-ДА-ТА______________ГА-КА-ГА_____________КА-ХА-КА_______________

ЗА-СА-ЗА_______________СА-ЗА-СА____________ВА-ФА-ВА__________________

ТА-ТЯ-ТА________________НЯ-НА-НЯ__________ЗА-СА-СА__________________

КОТ-ГОД-КОТ___________________________ТОМ-ДОМ-КОМ______________________

25. Анализ звукового состава слова

Выделение начального звука из слов:

Аист_____

Утка______

Эхо______

Иней_____

Мост____

пол____

дом____

вода_____

кот_____

банка_____

тапки_____

нос____

фартук____

Выделение конечного звука из слов:

Кот______

сом_______

мох______

суп_____

лимон____

сок_____

игла_____

молоко_____

кенгуру_______

Определение последовательности звуков в слове:

Кот_______ зуб________дом____________вата_______________дубы_________слон_____

26. Произношение слов сложного слогового состава:

Строительство___________________велосипедист_______________сковорода____________

Милиционер___________________аквариум______________конструктор_______________ простокваша________________сквозняк____________диаметр__________________

Повторение предложений типа:

Сестрёнка развешивает простыни______________________________________________

Экскурсовод проводит экскурсию________________________________________________

Водопроводчик чинит водопровод_______________________________________________

В супермаркете продаются продукты ___________________________________________

27. Логопедическое заключение_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дата_________________

Учитель-логопед________________________