Звук и буква Х
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

 Подгрупповое логопедическое занятие по подготовке к обучению грамоте детей старшего дошкольного возраста с РАС.

Тема: «Звуки [х]. Буква Х»

Цель: сформировать знания правильного произношения звука [х], с последующим знакомством с буквой [х].

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

• развитие моторных и сенсорных функций ( артикуляционного аппарата,  слухового восприятия, дыхания, голоса ( умение передавать разную интонацию);
• формирование фонематического слуха при выделение  шумов  среди  других, отработка антонимов ( большой и маленький).

• совершенствование межполушарного взаимодействия (движение и речь, наглядно-образного и логического мышления, пространственного представления);

Коррекционно-образовательные:

• знакомство с характеристикой произношения звука (Х) и изображение буквы (Х);
• развитие коммуникативных навыков.

Коррекционно-воспитательные:

• поддержка эмоционального настроя и интереса детей к разным формам работы на занятие;
• формирование любознательности, самостоятельности, самоконтроля и умение работать в коллективе.

Технологии: здоровьесберегающие, игровые, развивающие, информационно-коммуникационные.

Оборудование: БОС -  здоровье, имитация язычка, зеркала,  игрушка Хомяк, презентация звук и буква (Х), указка, деревянные палочки, камушки, изображение буквы, планшет для рисования.

Ход занятия

1. Оргмомент.

Л: Дети сегодня мы отправимся в страну красивой речи и найдем еще один звук и букву.  А для этого надо сесть красиво: спина прямая, ноги вместе, руки на столе.

  Л: Ворота открываются. Смотрите и повторяйте. Обратите внимание вдох носом – выдох ртом.

Д:  ( БОС – тренажер) - сопровождается музыкой с релаксационных воздействием»).

2. Основная часть.

• Л: Посмотрите нам на помощь пришел наш «Веселый ветерок». Он нужен нам, чтобы правильно говорить, он нужен тучки, птички и снежинки, чтобы летать.
• Д: дети дуют на  картинки с вытянутыми губами. Щеки не раздуваем, ветерок летит к тучки, к птички, к снежинки.
• Л: А сейчас вместе с ветерочком споем звуки. (А-О-У-Ы-Э-И) и произнесем слова на эти звуки, которые нам знакомы. Вспоминаем основные упражнения для губ.
• Д: А- широко откроем рот, О- губы превращаются в баранку, У- трубочка и дудочка, Ы- заборчик, Э- громко произносим и открываем рот, И- заборчик получился.
• Л: Молодцы вы хорошо произносили звуки и слова на эти звуки.
• Л: Пришло время потренировать свои ушки, чтобы правильно слышать новый звук: поиграем в шумящие шары:  подберем к своему большому мячу – маленький. Внимательно слушайте звук.  Игра «Шумящие шары» Монтессори.
• Д: Дети выполняют задание: подбирают одинаковый звук.
• Л: А вот еще один наш друг. Это хомяк Хома и он очень хочет научить нас  произносить свое имя.  Начинается его имя на звук (х). Рот немного приоткрыть, язычок спокойно спит, выдыхая, проверяем горло не дрожит.

Дети стараются настроится на произношение.

• Л: Посмотрите этот звук мы произносим, когда нам холодно и мы хотим согреть ладошки. Повторите.
• Л: когда у нас болит голова. Мы можем произнести ОХ - ОХ.
• Л: когда нам смешно и весело- произносим ХА-ХА.

Дети повторяют за учителем-логопедом с эмоциональном оттенком и движениями.

• Л:Подойдите по мне ближе и покажите слова с этим звуком: хомяк, холодильник, хвост, художник, хлеб, хурма.

Дети показывают  картинки и кто способен произносит слова.

Физкультминутка «Хомка»

Хомка-хомка, хомячок,

Серенький  бочок.

Хомка раненько встает

Щечки моет, шейку трет.

Знакомство с буквой «Х».

• Л. Посмотрите звук (Х)  обозначается вот такой буквой. На что она похожа:  ножницы, две веточки, крестик и тд… И мы можем превратиться в эту букву. Поднимите руки вверх, ноги на ширине плеч.

Дети: выполняют за логопедом задание. Если не справляется, то педагог помогает.

 Игра: «Буква потерялась. Кто найдет?

• Л: Одной так скучко быть. Найдем друзей. Читаем вместе: ХА, ХО, ХУ,  
• Л:  Займите свои места и  сделайте эту букву их двух палочек.
• Л: А сейчас  надо выложить по контору из камушков.
• Л. Осталось научиться её писать. Возьмите тремя пальчиками нашу волшебную палочку и пропишем букву. Сверху вниз – наискосок.
• Л. Теперь мы сможем написать нашу букву по-настоящему на планшете. Повторите тоже движение ручкой и  получиться буква.

3. Итог занятия.

Вывод: Давайте посмотрим мы справились сегодня со всеми заданиями: Игра ветерок, упражнения с губами, тренировали ушки, и учились произносить и писать новую букву (карточки Пекс)

• Л: Вы сегодня молодцы и наш хомяк Хома  приготовил приз. (танец). Гости могут к нам присоединиться.