Конспект открытого занятия учителя-логопеда по развитию мелкой моторики рук с детьми подготовительной группы на тему «Любимые сказки»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение «Арский детский сад №9»

Арского муниципального района Республики Татарстан

Конспект открытого занятия

учителя-логопеда

по развитию мелкой моторики рук

с детьми подготовительной группы

на тему «Любимые сказки»

Учитель- логопед: Курбанова Ч.В.

2023-2024 год.

Конспект ООД по развитию мелкой моторики рук в подготовительной к школе группе.

Цель: Развитие мелкой моторики рук через действия с предметами, конструктивную деятельность, пальчиковую гимнастику.

Задачи:

1. Развивать навыки речевого общения.
2. Закреплять знания детей о сказках: Ш.Перро «Золушка»; «Репка»; «Теремок»; «Колобок»; В.Катаев «Цветик - семицветик»
3. Развивать логическое мышление, творческие и композиционные способности, воображение.
4. Совершенствовать координацию речи с движением, плавность и силу голоса.
5. Воспитывать умение слушать и слышать воспитателя, действовать по словесной инструкции взрослого.
6. Закреплять с детьми понятия: за, перед, какая по счету, между.
7. Закреплять понятия выше- ниже.
8. Воспитывать у детей трудолюбие, желание помочь друг другу, умение видеть пользу от совместного труда.

Методы и приемы: наглядный, словесный, поощрение, объяснение, игровые методы и приёмы.

Материалы и оборудование: фасоль, горох, разрезная картинка к сказке «Теремок», счетные палочки, деревянные герои- «матрешки» по сказке «Репка», бусинки, шнурки, круг (серединка цветка), цветные прищепки, часы.

Предварительная работа: чтение сказок.

Ход ООД:

- Дети, посмотрите, мы сегодня не одни!

Гости в группу к нам пришли.

Чтобы вежливыми быть

Нужно «Здравствуйте!» говорить.

Давайте поздороваемся с нашими гостями!

Воспитатель: Ребята, а вы любите сказки? Я предлагаю поговорить про сказки известные и до сих пор вам интересные. Скажите, как обычно начинается сказка? (Жили-были...; В некотором царстве, в некотором государстве).

Воспитатель: А если бы вам удалось попасть в сказку, кем бы вы хотели стать? (Ответ детей).

- А я всегда мечтала стать феей. Ведь при помощи волшебной палочки можно попасть в любую сказку, помочь ее героям. А давайте мы с вами вспомним, какие мы знаем сказки, а помогать нам будут наши руки. (С.Самир)

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

(Дети поочередно загибают пальчики. На последнюю строчку — хлопают в ладоши.)

Будем пальчики считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок — румяный бок.
Есть Снегурочка — краса,
Три медведя, Волк — Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.

Воспитатель: У нас с вами есть волшебная палочка. Хотите попасть в сказку?

- Прежде чем отправимся в путешествие, отгадайте, как называется сказка, в которой чудеса прекращаются, когда часы показывают полночь?

Дети: «Золушка» Ш.Перро.

Воспитатель: Чтобы нам попасть в сказку нужно произнести волшебные слова. Произносим все вместе:

Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем.

Волшебство появится

В сказку попадем.

- Раз, два, три – в сказку «Золушка» попади!

Воспитатель: Отгадайте, о ком эта загадка.

- Она красива и мила,
Имя ее от слова «зола». (Золушка)

- Чем же занималась Золушка? Что делала?

Дети: Ей приходилось выполнять трудную работу. Мачеха заставляла ее перебирать горох, фасоль.

Воспитатель: Девушка трудилась всю ночь.

- Давайте ей поможем?!(Показываю на поднос с крупой) Это видимо мачеха оставила Золушке, давайте переберем фасоль и горох, Золушка увидит и обрадуется.

Задание 1. Перебрать фасоль и горох (разложить их по коробочкам).

- А чтобы было интересно, вспомним с вами считалки. Кто, какие знает?

(Дети по очереди рассказывают считалки).

Король на лавочке

Сидел король на лавочке,

считал свои булавочки:

раз, два, три,

королевой будешь ты!

Игра

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы решили поиграть,

но не знаем, как нам быть,

не хотел никто водить!

На тебя укажем мы:

это точно будешь ты!

Собирала белка шишки

Собирала белка шишки

для енота и для мишки.

Три - еноту и три - мишке,

остальные кому шишки?

Раз, два, три, четыре, пять,

шишку я найду опять.

Голубь, гусь и галка

Говорят, на заре

собирались на горе

голубь, гусь и галка -

вот и вся считалка.

Повар, поварёнок

Повар, поварёнок,

киска и котёнок

весело играли,

прыгали, скакали.

Раз, два, три, четыре, пять,

будем заново считать.

Кот

Раз, два, три, четыре,

кот живёт у нас в квартире.

Пять, шесть, семь, восемь,

на обед мышей он носит.

Девять, десять, пять и пять,

я успел вас посчитать.

Воспитатель: Вспомните, пожалуйста, как Золушка попала на бал? Кто Золушке помог и как? (Ответы детей.)

«Фея превратила тыкву в золоченую карету. Мышей превратила в шестерку породистых лошадей. А толстую усатую крысу превратила в важного кучера. Волшебница коснулась Золушки своей палочкой, и старое платье мигом превратилось в наряд из золотой и серебряной парчи, богато расшитой драгоценными камнями. В придачу волшебница подарила ей пару хрустальных туфелек».(так Ш.Перро описывает как Фея волшебница готовила Золушку на бал)

- Вспомните, о чем предупреждала фея Золушку? (ответы детей).

«Запомни, – произнесла фея, – волшебство продлится только до полуночи. После того, как часы пробьют двенадцать, карета снова станет тыквой, лошади оборотятся мышами, а кучер – толстой крысой. А наряд твой снова превратится в старенькое залатанное платьице».

- Какое это время «полночь»? А сколько это часов? (ответы детей).

- Посмотрите, у нас висят несколько часов и только одни показывают полночь. Какие это часы? (ответы детей). Молодцы, с вашей помощью теперь Золушка будет знать сколько это «полночь».

Ребята, я вам предлагаю сделать звуковой анализ слова «Золушка». У нас какие бывают звуки?(гласные-голосят и ротик отдыхает, согласные- произносятся кратко и отрывисто и в ротике что- то обязательно работает: твердые-синие как лед, и мягкие- зеленые как травка). Сначала прохлопаем и узнаем сколько слогов в этом слове. А теперь каждый звук в слове мы будем отмечать цветными прищепками (дети по очереди делают анализ и отмечают звуки прицепив прищепки соответствующих цветов).

- Золушке помогли, отправляемся в другую сказку.

- А в этой сказке все герои крепко-крепко держались друг за друга и сделали одно общее доброе дело.

- Как называется эта сказка? (ответы детей: Репка)

Воспитатель вместе с детьми:

Палочкой волшебно

В воздухе взмахнем.

Волшебство появится

В сказку попадем.

- Раз, два, три – в сказку «Репка» попади!

- Раз весною, при погоде, Во саду ли, в огороде,

Взяв лопату, сбросив кепку, Посадил дед чудо-репку…

Воспитатель: Ребята, а что же было дальше?

(Ответы детей…выросла большая- пребольшая) (Достаю из коробки деревянные фигуры героев по подсказке детей и выстраиваю по порядку) Кто пришел помогать деду репку тянуть? (бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка). Молодцы, сказку вы помните прекрасно.

Задание 2. Нанизать бусинки (макароны) на шнурок.

Воспитатель: Возьмите столько бусинок, сколько героев было в сказке.

- Сколько всего бусинок у вас получилось? (ответы детей 6).

- Кому из героев сказки вы бы хотели подарить бусы? (Дети кладут бусы на тарелочку).

- Какая по счету стоит внучка? (ответы детей)

- Кто стоит между дедом и внучкой? (ответы детей)

- Кто стоит за кошкой? (ответы детей: мышь)

- Кто стоит перед бабкой? (ответы детей)

- А кто между внучкой и кошкой?

- Кто стоит 4ой?

Воспитатель: Молодцы, справились.

А теперь Физминутка «Репка»(Х.Малика):

Репка выросла большая. Вот какая! Вот такая! (руки в стороны, вверх, вниз)

Дед и бабка тянут репку, но она засела крепко. (Наклоны, приседания)

Внучка к ним бежит, бежит, репку вытащить спешит. (Бег на месте)

Жучка хвостиком виляет, бабке с дедом помогает. (Повороты направо, налево)

Кошка спинку выгибает, кошка когти выпускает. (Прогнуться назад)

Помогает дёрнуть репку, но она засела крепко. (Приседания)

С мышкой быстро и умело репку вытянули смело. (Прыжки вверх на двух ногах)

Воспитатель: молодцы, хорошо выполнили упражнение. Но пора в следующую сказку отправляться.

- В этой сказке у девочки был волшебный цветок, который выполнял желания лишь коснувшись земли.

Ответ детей: «Цветик - семицветик» В.Катаева

Воспитатель вместе с детьми:

Палочкой волшебно

В воздухе взмахнем.

Волшебство появится

В сказку попадем.

- Раз, два, три – в сказку «Цветик - семицветик» попади!

Воспитатель: Есть на свете место, это знаю точно

Где цветет волшебный сказочный цветок

Цветик семицветик мой король цветочный

Дарит детям чудо каждый лепесток

Лети, лети лепесток

Через запад на восток

Через север через юг

Возвращайся, сделав круг

Лишь коснешься ты земли

Быть, по-моему, вели

Быть, по-моему, вели

- Кто главный герой сказки? (ответ детей: девочка Женя)

- Вспомните, как появился у Жени волшебный цветок? (ответ детей: заблудилась из-за своей невнимательности)

- Сколько лепестков было у цветка, который подарила старушка? (ответ детей - семь).

- Какого цвета были лепестки? (желтый, красный, зеленый, синий, оранжевый, фиолетовый, розовый).

- Какие желания загадала Женя? (ответ детей: вернуть баранки, собрать вазу разбитую, оказаться на Северном полюсе, запереть медведя в клетке, все игрушки, избавиться от игрушек, и последнее чтобы Витя был здоров)

- Сколько всего желаний загадала Женя?

- Сколько лепестков она потратила зря? (Ответы) Да, и только один лепесточек Женя потратила на благое хорошее дело.

- Мы сегодня с вами тоже соберем цветок, но лепестки у нас будут необычные – это прищепки. Я вам предлагаю выбрать любой лепесток-прищепку.

Воспитатель: Представьте себя на месте Жени, закройте глаза и загадайте желание.

- Потом возьмите по лепестку (прищепку), произнесите волшебные слова

Лети, лети, лепесток,

Через запад на восток.

Облети вокруг земли,

Быть по- моему вели.

и прицепите к середине, чтобы получился цветок.

(Дети выполняют задание). Здорово у вас получилось.

Воспитатель: обязательно ли иметь волшебный цветок, чтобы делать добрые дела? (нет, достаточно иметь доброе сердце, приходить на помощь другим в трудную минуту, не ждать, когда вас попросят об этом).

- Молодцы. Вы очень дружные и заботливые ребята.

- Продолжаем наш путь дальше, отправляемся в следующую сказку.

Воспитатель вместе с детьми:

Палочкой волшебно

В воздухе взмахнем.

Волшебство появится

В сказку попадем.

Воспитатель: А в какой сказке оказались, узнаем, когда соберем картинку из частей? Я думаю, вы легко соберете картинку к этой сказке. Возьмите по частичке и начните собирать. Нам поможет дружба и взаимовыручка. (звучит песня о дружбе)

- Ребята, вы догадались из какой это сказки? Конечно «Теремок».

На поляночке лесной

Стоял домик расписной,

Всех зверушек спрятать мог,

Это домик… (Теремок)

Воспитатель: Всем известна русская народная сказка «Теремок». В этой сказке все живут дружно: одна – зерно толчет, другая – пироги печет, один – играет на гармонике, а другой их охраняет. А напомните мне, какая неприятность случилась в этой сказке? (теремок развалился под медведем)

Задание 3. Я вам предлагаю построить теремок из счетных палочек.

(Дети за столами строят теремочки).

- Давайте посмотрим, чей теремок получился выше?

- Чей ниже?

А давайте в теремок поместим помпоны сколько в нем животных (Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайчик-побегайчик, Лисичка-сестричка, Волчок-серый бочок, Медведь-косолапый)

- Молодцы, и с этим заданием справились. Отправляемся дальше.

- Герой следующей сказки не человек и не животное. Узнаете, если отгадаете загадку:

Перед волком не дрожал,

От медведя убежал,

А лисице на зубок

Все ж попался наш дружок. (Колобок)

Отправляемся в сказку , помогите с волшебными словами:

Воспитатель вместе с детьми:

Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем.

Волшебство появится

В сказку попадем.

- Раз, два, три – в сказку «Колобок» попади!

Вот мы и в сказке. Вы помните как сказка закончилась? Что с Колобком случилось?

Мне не нравится такая концовка, я предлагаю изменить конец сказки, чтоб Колобок остался целым.

- Поможем Колобку убежать от лисицы?

Задание 4. Сказка на пальчиках.

- Расскажем сказку по-своему:

Покатился Колобок,

(круговые движения кистей рук, одна вокруг другой)

Колобок – румяный бок.

Первым встретил он зайчишку,

(«Зайчик» - указательный и средний пальцы поднять вверх и развести в стороны, остальные прижать к ладони)

Маленького шалунишку.

Песню спел – не поленился,

(сжимание-разжимание пальцев)

Ну и дальше покатился.

Покатился Колобок,

(круговые движения кистей рук, одна вокруг другой)

Колобок – румяный бок.

Потом встретился волчок,

(«Волк». Ладони прижать друг к другу. Согнуть вовнутрь указательные пальцы, мизинцы опустить вниз, большие поднять вверх.)

Волчок – серенький бочок.

Песню спел – не поленился,

(сжимание-разжимание пальцев)

Ну и дальше покатился.

Покатился Колобок,

(круговые движения кистей рук, одна вокруг другой)

Колобок – румяный бок.

Встретил мишку на пути,

(«Медведь». Пальцы соединить в замок, указательные поднять вверх, затем опустить вовнутрь. Большие пальцы согнуть и подсоединить к указательным пальцам.)

От него он смог уйти.

Песню спел – не поленился,

(сжимание-разжимание пальцев)

Ну и дальше покатился.

А потом в густом лесу

(«Лиса». Ладони прижать друг к другу. Согнуть вовнутрь мизинцы и указательные пальцы, большие поднять вверх.)

Встретил кумушку – лису.

Песню спел - не поленился,

(сжимание-разжимание пальцев)

Еле – еле укатился!

(быстрые круговые движения кистями рук)

- В сказке «Колобок» дикие или домашние животные упоминаются?

(ответы детей).

- Я думаю, вы и с этим заданием справились.

Воспитатель: Где мы с вами только не бывали, что только не делали, всем старались помочь. (Вспомнить с детьми, где они побывали в каких сказках – назвать их, что дети делали; как помогали героям сказок.)

- Кто скажет, как обычно заканчивается сказка? (И стали они жить-поживать, да добра наживать; Вот и сказки конец, а кто слушал молодец).

- А не пора ли нам в свою группу, в свой детский сад возвращаться? Я думаю, что нас уже и игрушки, и книжки заждались.

- Скажем все вместе волшебные слова:

Палочкой волшебной

В воздухе взмахнем

Волшебство появится

В группу попадем!

Ну вот и все, мы у себя в саду, спасибо вам ребята, вы сегодня как и всегда молодцы.