Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе комбинированной направленности Тема: «Насекомые»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект подгруппового логопедического занятия в старшей группе

комбинированной направленности № 10 .

Тема: «Насекомые»

Цель: создание условий для развития лексико- грамматического строя речи по теме «Насекомые».

Задачи:

I. Коррекционно-образовательные:

1. Уточнять и расширять представления о насекомых, их жилищах, питании и вреде и пользе.

2.Упражнять в правильном назывании насекомых и соотношении названия с картинкой.

3. Упражнять  в правильном образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением через игровое упражнение «Волшебный клубок».

4. Расширять и обогащать словарь по теме «Насекомые».

II. Коррекционно-развивающие:

Развивать у детей:

- словесно- логического мышление через игру «Исправь ошибки» 

- умение классифицировать предметы по существенному признаку через игру «4- ый лишний»

- речевую активность, диалогическую речь через вопросы – ответы в беседе.

- зрительное и слуховое внимание.

- мышление, коммуникативные способности, осуществлять контроль над автоматизацией поставленных звуков в речи.

- умение согласовывать речь с движением, общую и мелкую моторику через выполнение игровых упражнений.

III. Коррекционно-воспитательные:

1. Формировать у детей навыки сотрудничества, самоконтроля, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.

2. Воспитывать умение работать и играть в коллективе.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: письмо, конверты с заданиями, карточки для игры «4-ый лишний», Интерактивная игра «Насекомые» https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/onlajn-igra-pro-nasekomyh , клубок ниток, чистый лист А3, клей, фломастеры, картинки для интеллектуальной карты с изображением насекомых, их жилищ, их питания и пользы для человека, разрезные картинки

Ход занятия

1. Организационный момент.

Л: - Здравствуйте ребята! Сегодня к нам пришли гости, предлагаю вам поздороваться с ними.

Дети: Здравствуйте

Л: Давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга.

Встанем мы в кружочек дружно

Поздороваться нам нужно

Говорю я вам привет

Улыбнитесь мне в ответ

Здравствуй правая рука

Здравствуй левая рука

Здравствуй друг, здравствуй друг

Здравствуй весь наш дружный круг.

2. Сообщение темы занятия.

Л: Ребята, представляете, вчера поздно вечером мне прислали письмо.

Вы хотите узнать от кого оно?

Дети: Да.

На экране появляется фото жителей крайнего севера

Вы хотите чтобы я прочитала это письмо?

Дети: Да

Логопед зачитывает письмо:

Здравствуйте, пишут вам жители крайнего севера, дело в том, что у нас всегда очень холодно, мы никогда не видели насекомых и ничего не знаем про них. Помогите нам, пожалуйста, узнать, как они выглядят, где живут, чем питаются и чем они полезны.

Л: Вы хотите помочь жителям крайнего севера?

Дети: Да.

Л: Как вы думаете, почему на крайнем севере нет насекомых?

Дети: потому что там очень холодно.

Л: Молодцы, правильно. Ребята, а как мы можем им помочь?

Дети: рассказать о лете, нарисовать рисунки, отправить картинки, фотографии, составить умную карту

Л: Я предлагаю вам отправить людям крайнего севера карту, в которой мы им расскажем всё, что знаем про насекомых.

Л: Вы хотите сделать такую карту?

Дети: Да

Логопед: у меня есть чистый лист, а вот чтобы получить картинки для создания карты, я предлагаю вам несколько заданий. Вы хотите их выполнить?

Дети: Да

Л: -А вы справитесь с моими заданиями?

Дети: Да

Л: Ну что начнём?

Дети: Да

Л: Но сначала предлагаю вам вспомнить всех насекомых, которых мы изучали

Игра «Насекомое»  https://www.igraemsa.ru/igry-dlja-detej/poznavatelnye-igry/onlajn-igra-pro-nasekomyh 

Л: молодцы!

Л: Первое задание называется « Исправь ошибки»

Я вам буду зачитывать фразы, а вы внимательно слушайте и если услышите ошибку, то поднимайте руку и исправляйте меня. Не забывайте отвечать полным ответом. Готовы?

Дети: Да

Логопед зачитывает предложения:

Муравей  прыгает по небу

Паук порхает возле цветка

Комар собирает мед

Ваню ужалила стрекоза

Муха живёт в муравейнике

Бабочка ползает по земле

Комар живёт в улее

Муха тащит ветку в муравейник.

Л: Молодцы, справились с заданием вот вам картинки. Давайте посмотрим, что на них изображено.

На картинках общая фотография и картинки насекомых.

О чём мы будем рассказывать жителям севера? Давайте приклеим большую картинку в центр. В правом верхнем углу приклеим все картинки с изображением тех,  кто относиться к насекомым.

Л: Молодцы, ну что ребята хотите выполнить следующее задание?

Дети: Да

Л: Следующее задание называется  «Волшебный клубок»

Л: -Ребята, посмотрите, у меня есть волшебный клубок. Вы хотите с ним поиграть?

Дети: Да, хотим.

Л: -Тогда присаживайтесь на ковёр. Этот клубок не простой, он всё превращает в маленькое. Вспомните как мы называет маленькие предметы?

Дети: Мы называем маленькие предметы- ласково

Л: Правильно Я буду называть большой предмет и катить вам клубок, а вы должны вернуть мне клубок назвав этот предмет ласково.

 Например: жук- жучок

Пчела

Божья коровка

Комар

Муха

Стрекоза

Майский жук

Таракан

Пчела

Л: Молодцы, справились с заданием вот вам картинки. Давайте посмотрим, что на них изображено.

На картинках изображено, где живут насекомые.

Давайте нарисуем следующую стрелку и приклеим картинки с изображением жилищ насекомых

Л: Молодцы, а теперь предлагаю вам отдохнуть

Физминутка «Бабочка»

В хороводе мы кружились,               Дети кружатся в хороводе.

Солнышко светило.                                                      

Я летала, я летала,                    Дети взмахивают руками.  

Устали не знала.

 На цветке нектар нашла,        Дети подносят руки ко рту

 Вкусно я поела.                                    и показывают что едят.

         Села, посидела,                        Опускаются на одно колено.

 Опять полетела.                                Поднимаются,  легко двигаются,

 Я подруг себе нашла,                                            взмахивая руками.       

 Весело нам было.                        

Л: ну что ребята, отдохнули? Предлагаю вам выполнить следующее задание, вы готовы?

Л: Оно называется  «Кто лишний»

Л: Сейчас, я раздам вам картинки с изображением 4 насекомых, вам нужно будет подумать, какое из них лишнее. Каждый ребенок подходит к мольберту и перечеркивает лишнее насекомое

Л: Молодцы, справились с заданием вот вам картинки. Давайте посмотрим, что на них изображено.

На картинках изображено, чем питаются насекомые

Давайте нарисуем следующую стрелку и приклеим картинки

Л: Молодцы ребята, у нас осталось последнее задание. Хотите его выполнить?

Дети: Да

Л: Это задание называется  «Собери картину»

Л: Предлагаю разделиться по 2 человека и присесть за столы.

Садимся красиво, спины прямые, ноги на полу.

Сейчас я раздам каждой паре конверты с частями картины, ваша задача собрать и рассказать что на ней изображено.

Дети собирают картины и рассказывают что на них изображено

Л: Молодцы, справились с заданием вот вам последние  картинки. Давайте посмотрим, что на них изображено.

На картинках изображено, какую пользу приносят насекомые

Давайте нарисуем последнюю стрелку и приклеим картинки

Логопед вывешивают карту на мольберт

Л: Ребята, посмотрите какая карта у нас получилась. Давайте вспомним всё что мы хотели рассказать жителям севера про насекомых. По- очереди, не выкрикиваем, отвечаем полными ответами

Дети рассказывают по карте о насекомых, их жилищах, питание и пользе.

Логопед: Молодцы ребята, как вы думаете, наша карта поможет жителям крайнего севера узнать о насекомых? Вам понравилось составлять такую карту? А что вам понравилось больше всего? Ребята, мы сегодня такие молодцы, помогли узнать про насекомых жителям крайнего севера. Сейчас предлагаю отправиться на почту и отправить нашу карту.