Использование массажных мячей в коррекционной работе.
статья по логопедии

Использование массажных мячей в коррекционной работе.

                                         Выполнила: учитель-логопед Багдалова А.Х.

                           МБОУ СОШ №2 с. Средняя Елюзань

В развитии речи человека значительную роль играет двигательный анализатор. Исследованиями Н.С Жуковой, Е.М Мастюковой, Т.Б Филичевой и др. было выявлено, что у детей с нарушениями речи нередко отмечается недоразвитие тонких движений пальцев рук выражающееся в моторной неловкости, плохой координированности, замедленности либо наоборот, импульсивности движений. Такие дети позднее сверстников овладевают тонкими видами деятельности как изобразительная, трудовая, физическая, умственная.

Использование массажных мячиков на логопедических занятиях даёт возможность    быстрее развивать речь у детей дошкольного возраста, способствует улучшению кровообращения рук, помогает снять мышечное напряжение, нормализует мышечный тонус и работу нервной системы.

В логопедической деятельности с детьми, имеющими различные нарушения в речи, использую комплекс упражнений с массажными мячиками. Каждое упражнения повторяется от 5 до 10 раз в зависимости от возраста детей, а также речевого нарушения (при дизартрии нужно большее колличество повторений, причём с постепенным увеличением темпа выполнения движений). К концу обучения у детей наблюдается положительная динамика в автоматизации звуков родного языка, улучшилась концентрация и усидчивость, повысилась длительность запоминаемого материала.

При выполнении упражнений с массажными  мячиками важно соблюдать ряд требований:

• Сочетать упражнения по развитию мелкой моторики с упражнениями, направленными на коррекцию просодической, фонетико-фонематической , лексико-грамматической, связной сторон речи.
• Устанавливать продолжительность выполнения упражнений в зависимости от возраста и речевого нарушения ребёнка.
• Чередовать медленный и быстрый темп выполнения движений.
• Соблюдать на занятиях принцип «От простого к сложному» (сначала ребёнок учиться работать ведущей рукой, затем не ведущей и, наконец,  обеими руками одновременно).
• Перед выполнением упражнения показывать движения, сопровождая их словесной инструкцией.
• Нам хотелось бы поделиться с опытом работы по использованию массажных мячей в коррекционной работе.  Мы постараемся показать как используем самомассаж с мячами в работе с детьми дошкольного возраста.

Для достижения цели нашей профессиональной деятельности мы используем следующие средства  и направления коррекционного обучения:

- практическое усвоение лексических и грамматических средств языка;

- коррекция и развитие правильного произношения, включающее в себя: воспитание артикуляционных навыков, сформированность звукопроизношения, слоговой структуры, фонематического восприятия;

- подготовка к обучению грамоте, овладение элементами грамоты;

- развитие навыков связной речи;

 -развитие познавательных процессов;

В свою работу включаем различные технологии: самомассаж, дыхательная гимнастика, физкультминутки и др. и мы остановимся на одной из технологий- это самомассаж  мячиками.  

В своей практической работе по коррекции речи детей дошкольного возраста часто используем элементы самомассажа с помощью специальных мячиков.  Ребенок сам себе делает массаж лица, рук и спины.  Практика использования массажного мяча в логопедической группе показывает, что мяч может быть прекрасным коррекционным инструментом.

При систематическом проведении самомассажа улучшается функция рецепторов проводящих путей, усиливаются рефлекторные связи коры головного мозга с мышцами и сосудами. Самомассаж позволяет активизировать межполушарное взаимодействие, синхронизировать работу обоих полушарий мозга.

Самомассаж выполняем с помощью массажных мячиков. Сейчас в продаже огромный выбор мячей:  пластмассовые, резиновые, надувные, из папье-маше и т.д. Замечено, что дети отдают предпочтение  мячам, сочетающим 3 качества: ярким, легким, прыгучим.

      Мяч для самомассажа подбираем каждому ребенку индивидуально, в зависимости от тонуса мышц и цели воздействия. Так при высокой спастичности мышц ребенку требуется мягкий, с маленькими “шипами” мяч (рис.1). И наоборот, для повышения тонуса артикуляционной мускулатыры подбираем более плотный, с высокими “шипами” мяч (рис.2). В обоих случаях, мячи должны легко умещаться в руке ребенка и не должны быть грубыми, чтобы не травмировать кожу малыша.

Самомассаж лица начинаем и заканчиваем с общих поглаживающих и расслабляющих движений. Затем переходим к самомассажу с помощью мячей.

Массаж лица «Деревья».

Слова

Действия

Тёплый ветер гладит лица,

Лес шумит густой листвой.

(Провести мячиком от бровей до подбородка )

Дуб нам хочет поклониться,

Клён кивает головой.

(От точки между бровями массировать  мячиком лоб)

А кудрявая берёзка

Провожает всех ребят.

Массаж висковых впадин мячом круговыми движениями.

До свиданья лес зелёный,

Мы уходим в детский сад.

(Поглаживание щек мячом)

Сначала дети обучаются приемам самомассажа на индивидуальных занятиях с учителем-логопедом перед зеркалом. Затем по мере усвоения, самомассаж проводится во время подгрупповых логопедических и коррекционных занятий с логопедом и воспитателем. Занятия проводятся в игровой форме с сопровождением стихотворных текстов.
Самомассаж рук начинаем с общих круговых, разогревающих движений мяча в ладонях, до появления “теплоты” в мышцах. Затем растираем мячом ладони движениями вверх-вниз, сжимаем и разжимаем мяч. После этого, медленно с нажимом катаем мяч вверх-вниз по руке, начиная от кончиков пальцев и заканчивая локтевым сгибом..

Движения сначала проводим на внешней стороне руки, затем на внутренней. Добиваемся ощущения тепла. Самомассаж рук заканчиваем пальчиковой гимнастикой с использованием разнообразных стихотворных текстов.

«Ёжик»

Ежик колет нам ладошки,

Поиграем с ним немножко.

Ежик нам ладошки колет –

Ручки к школе нам готовит.

Мячик-ежик мы возьмем, (прокатываем  мячик  до локтевого сгиба )

Покатаем и потрем. (прокатываем между ладошек)

Вверх подбросим и поймаем,

И иголки посчитаем. (пальчиками мнем иголки мячика)

Пустим ежика на стол, (кладем мячик на стол)

Ручкой ежика прижмем (ручкой прижимаем мячик)

И немножко покатаем… (катаем мячик)

Потом ручку поменяем (меняем руки)

Самомассаж кистей рук оказывает тонизирующее действие на        центральную нервную систему, улучшает функции рецепторов проводящих путей, активизирует биологически активные точки

Самомассаж кистей рук является к тому же средством повышения иммунитета, поскольку на ладонях расположены нервные окончания. Если их деятельность активизируется, улучшается функциональное состояние внутренних органов. При этом в процессе самомассажа укрепляются мышцы, суставы и связки не только массируемой, но и массирующей кисти. Помимо этого самомассаж рук – важная составляющая сенсорного воспитания: ощущения, возникающие одновременно в обеих кистях рук ребенка, отличаются друг от друга не только происхождением, но и разными условиями восприятия, потому что массируемая рука пассивно воспринимает механические раздражения, а массирующая рука еще и создает их.

Самомассаж рук можно проводить не только с использованием специальных мячей, но и помощью прищепок, шишек, орехов, палочек, карандашей. Чем точнее ребенок выполняет движения пальцами, чем тоньше, дифференцированнее работа мышц кистей рук, тем быстрее и лучше развивается речь, а, следовательно, и мышление.

А сейчас мы вам покажем общий расслабляющий массаж для спины.

Упражнения с элементами самомассажа груди, шеи, верхней части спины.

Ежик, ежик- чудачок сшил колючий пиджачок( прокатывать мяч в ладонях вперед-назад)

Встал с утра, в лес -гулять (поднять руки вверх)

Чтоб друзей всех повидать (прокатывать мяч по спинке)

Ежик топал по тропинке (прокатываем мяч круговыми движениями по голове)

И грибочек нес на спинке (завести руки с мячом за голову, покатать мяч по шее)

Ежик топал не спеша (прокатываем мяч по одной коленке вперед_

Тихо листьями шурша( прокатываем мяч по другой коленке)

А на встречу скачет зайка, длинноухий Попрыгайка (подбрасываем и ловим мячик)

В огороде чьем-то ловко раздобыл косой морковку ( завести руки за спину и спрятать мяч).