Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе. Тема «Наши пернатые друзья» Составила учитель-логопед Шурховецкая Ирина Александровна
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект образовательной деятельности в подготовительной к школе группе.

Тема  «Наши пернатые друзья»

Составила учитель-логопед Шурховецкая Ирина Александровна

Цель:  Закрепление представлений о звуковом составе слова, словообразовании, предлогах.

Задачи:

- Закрепить названия зимующих птиц.

- Автоматизировать в словах, в предложениях поставленные звуки.

- Развивать фонематические процессы.

- Упражнять в словообразовании.

- Закреплять понятие о предлогах.

- Развивать внимание, память, мышление.

Материал:

Изображение птички- снегиря, коробка с конвертами: письмом для детей,  (письмо, написанное печатными буквами), маленькие конвертики, пронумерованные от 1 до 6 (6 штук), задания, написанные печатными буквами и вложенные в конвертики, вырезанные из картона двери с замками, картинки с изображениями птиц: лебедь, сорока, сова, дятел, воробей, голубь, звуковые  схемы (квадратики красного, синего, зелёного цветов), изображение птички для выполнения гимнастики для глаз, мячики Су-Джок, кроссворд, подарок для детей от птиц – семена каких-либо растений.

Ход занятия:

1. Организационный момент. Предварительная подготовка: на доске шесть дверей с замками, под которыми спрятаны изображения птиц по порядку:
2.  Дети становятся в круг. 

Логопед: Дети, а вы знаете, что ключик доброты – это улыбка! Давайте подарим друг другу улыбку! Улыбнитесь своему соседу, друг другу и…мне! И у нас теперь будет хорошее настроение!

1. Пальчиковая гимнастика.

Логопед: Давайте повторим наше правило. Все звуки выговариваем чётко!

Дети (с движениями  пальцами):

Мы спокойны, мы спокойны,

Говорим всегда красиво

Чётко и неторопливо

Повторяем обязательно,

Что учили на занятиях!

Логопед: Ребята! Посмотрите, какая красивая, но холодная картина на нашей доске. Чувствуется, что зима ещё не закончилась. А вот к нам прилетел снегирь и принес письмо. (На доске появляется изображение снегиря с конвертом). Давайте прочитаем.

Письмо: «Здравствуйте, дорогие ребята! Нам, зимующим птицам, очень трудно зимой. Холодно и нечего есть. Помогите нам, пожалуйста!»

Логопед: Ребята, поможем птицам? Чтобы помочь, нужно много о них знать. Сегодня мы с вами станем настоящими экспертами по зимующим птицам.

Логопед:  Вот это да! Ребята, как вы думаете, какие птицы могли попасть  в беду?

Дети. Перечисляют названия зимующих  птиц.

Логопед (заглядывая в конверт «вдруг» обнаруживает маленькие конвертики с заданиями): Ребята, смотрите, здесь ещё что-то есть – достаёт маленькие конвертики с заданиями.

Читают задания из конверта №1:

- Составьте звуковую схему слова «Воробей» (квадратики соответствующих цветов)

- Назовите сначала  только гласные звуки в слове «Воробей» -(-о-о-е-)

- Назовите по порядку только согласные звуки в слове «Воробей»- (в-р-б-й)

- Назовите только звонкие согласные в этом слове- (в-р-б)

- назовите глухие согласные в этом слове-(й)

- назовите мягкие согласные звуки в слове «Воробей»- (б)

- «Назовите твёрдые согласные звуки в этом слове-(в-р-й)

- Какие согласные звуки в слове «воробей»  имеют «пару»?- никакие

- Если есть, назовите звонкого или глухого «друга» для согласных звуков  слова «воробей»- (в-ф, б-п)

Если дети правильно выполняют задание – открывается коробка и вылетает «спасённая» птица.

Логопед зачитывает задание из конверта №2:

«Мы не можем сосчитать количество  слогов в слове, так как у нас связаны крылья – поэтому не можем отхлопать. Помогите без хлопков отсчитать слоги!»

Логопед: Ребята, как мы можем выяснить  - сколько слогов в том или ином слове?

Дети говорят о том,  сколько в слове гласных, столько и слогов. И в заданных словах называют гласные звуки по порядку (сколько гласных, столько и слогов):

-клёст -1 слог

- синица-3 слога

- лес- 1 слог

- зима- 2 слога

- кормушка-3 слога

- зимушка- 3 слога

        Спасённая птица «вылетает» из открывшейся коробки и благодарит детей

Зачитывается задание №3.

На листе бумаги кроссворд   о птицах. Дети читают вопросы сами, заполняют клетки.

(Открывается коробка - освобождается ещё одна птица).

Динамическая пауза.

Логопед. Пальчиковая гимнастика «Прилетели птицы»

Логопед: Наши пальчики превратятся в птичек.

Прилетели птицы, (Скрестить ладони, изображая крылья)

Перелётные птицы.

Прилетели, сели, (Пальцы сжать в кулачки)

Песню нам пропели. (Поочередно разжимать пальцы, начиная с мизинца)

Пропел галочку галчонок, (Разжать мизинец)

Пропел воробей-ворчун, (Разжать безымянный палец)

Пропел синичка-сестричка, (Разжать средний палец)

Пропел снегирь-увалень, (Разжать указательный палец)

И красавец скворушка. (Разжать большой палец)

Вот такая песенка. (Помахать сложенными ладонями-«крыльями»)

 Дидактическая игра с Су-джок мячиками «Угости птичку»

Цель: Развитие мелкой моторики, активизация словаря.

Логопед: Птички проголодались. Давайте их покормим.

(Дети катают мячик между ладонями, затем надевают колечко на каждый палец, проговаривая) :

Этот пальчик – воробью (На большой палец)

Крошки несет.

Этот пальчик – синичке (На указательный палец)

Сало несет.

Этот пальчик – снегирю (На средний палец)

Ягодки несет.

Этот пальчик – сороке (На безымянный палец)

Крупу несет.

А этот пальчик – голубю (На мизинец)

Зернышки несет.

Мы кормим всех птиц, мы – друзья!

Никого в беде не бросаем зря!

Логопед: Ребята, нам предстоит выполнить ещё несколько трудных заданий.

Конвертик №4. Задание:

Детям раздаются схемы простых и сложных предлогов (в, на, из-под, из-за, под, за). Задание: используя эти предлоги составить предложения о птицах.

(Освобождается ещё одна птица).

Логопед: Дети наши глазки устали немного, давайте сейчас проведём зарядку для глаз. Помните, что при выполнении данной зарядки мы сидим ровно, держим голову прямо, двигаем  только глаза, следим чтобы голова была на месте и не двигалась.

Гимнастика для глаз «Птичка» 

(На экране появляется летающая птичка (анимированный объект). Дети следят за ней глазами, не поворачивая головы).

· Птичка полетела вверх – посмотрели вверх.

· Птичка полетела вниз – посмотрели вниз.

· Птичка полетела влево – посмотрели влево.

· Птичка полетела вправо – посмотрели вправо.

· Птичка сделала круг – глазами нарисовали круг.

· Быстро-быстро поморгали.

Логопед: А теперь у нас остались ещё два конверта. Давайте выполним задание.

Конвертик №5.  Задание:

Назовите  одним словом:

Какая это птица,  если у неё:

- длинные ноги? - …длинноногая

…длинный клюв ? - …

… быстрые крылья? - …

… громкий голос? - ….

….оперенье белое и чёрное? - …

….белые бока? - ….

…красная грудка? - …

Логопед: Ну вот и последний конверт, наконец-то мы спасём всех птиц.. Давайте выполним задание.

Конверт 6. Задание:

Ребята, «Если вы отгадаете загадку, на воле окажется ещё одна птица»

Загадка:  

«Я – символ мира на планете Земля»  (отгадка: голубь)

Итог занятия.

На доску выставляется картинка с изображением голубя.

Логопед: Ребята, каких птиц мы сегодня спасли? Это птицы зимующие или перелётные?  Почему?

Ответы детей.

Логопед:  В благодарность за спасение эти птицы прислали вам гостинец!

И  раздаёт каждому ребёнку «гостинец от спасённых  птиц  - коробочки с семенами цветов, которые они высадят весной.