Конспект комплексного занятия учителя-логопеда и воспитателя в рамках проведения «Недели психологии» в подготовительной к школе группе «Дружба - это МЫ»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

ЦО№1 «Академия детства»

Конспект комплексного занятия учителя-логопеда и воспитателя в рамках проведения «Недели психологии» в подготовительной к школе группе по теме «Дружба –это МЫ».

Подготовили:

учитель-логопед –Зайцева Д.С.

воспитатель- Михельсон Е.Н.

Цель: формирование у детей представлений о дружбе как нравственной ценности, развитие коммуникативных навыков и доброжелательного отношения друг к другу.

Задачи:

• образовательные: уточнить и расширить представления о дружбе, качествах настоящего друга; активизировать словарь по теме (прилагательные, глаголы, пословицы);
• коррекционно-развивающие: развивать связную речь, фонематическое восприятие, слуховое внимание, эмоциональную сферу (умение распознавать и выражать чувства), мелкую и общую моторику;
• воспитательные: воспитывать доброжелательность, умение слушать собеседника, готовность помогать товарищам, чувство коллективизма.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатель, учитель-логопед.

Материалы и оборудование:

• аудиозаписи песен о дружбе (например, «От улыбки» В. Шаинского, «Песенка о дружбе» гр. «Барбарики»);
• мяч;
• карточки с изображениями эмоций (радость, грусть, удивление, злость);
• карточки с героями мультфильмов (для игры «Кто с кем дружит»);
• листы бумаги, цветные карандаши;
• «волшебный сундучок» (или коробка) с сюрпризами (наклейки, маленькие игрушки);
• плакат с надписью «Дружба — это…» (до занятия скрыт).

Предварительная работа:

• беседы о дружбе, друзьях, добрых поступках;
• разучивание пословиц и стихов о дружбе;
• прослушивание песен о дружбе;
• рассматривание иллюстраций, обсуждение ситуаций из жизни и сказок.

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 мин)

• Приветствие. Дети встают в круг. Воспитатель и учитель-логопед приветствуют ребят и гостей.
• Мотивационный момент. Учитель-логопед показывает «волшебный сундучок»:

«Ребята, в этом сундучке — секреты дружбы. Чтобы их открыть, нам нужно выполнить интересные задания. Готовы?»

• Разминка «Добрые слова». Дети по очереди бросают мяч друг другу и говорят комплимент или доброе пожелание (например, «Ты добрый», «Ты умеешь делиться», «Ты весёлый»).

2. Основная часть (20–25 мин)

• Беседа «Что такое дружба?»

• Вопросы воспитателя:

• «Как вы думаете, что значит дружить?»
• «С чего начинается дружба?» (с улыбки, знакомства).
• «Какие качества важны для друга?» (доброта, честность, отзывчивость).

• Логопед предлагает вспомнить пословицы о дружбе (дети по очереди называют: «Друг познаётся в беде», «Нет друга — ищи, а нашёл — береги» и др.).

• Игра «Семейка слов» (развитие словарного запаса).
  учитель-логопед называет слово «дружба», дети подбирают родственные: «дружить», «друг», «подруга», «дружелюбный», «дружный».
• Упражнение «Угадай настроение» (развитие эмоциональной сферы).
  Воспитатель показывает карточки с эмоциями. Дети называют чувство и рассказывают, когда они сами так себя чувствовали (например, «Радость — когда играю с друзьями», «Грусть — когда друг ушёл домой»).
• Музыкальная пауза «От улыбки».
  Дети поют и выполняют движения под песню В. Шаинского.
• Игра «Кто с кем дружит» (развитие ассоциативного мышления).
  Дети получают карточки с героями мультфильмов (Крокодил Гена и Чебурашка, Винни-Пух и Пятачок и др.) и находят «друга» (соединяют пары).
• Логопедическое задание «Скажи правильно» (коррекция звукопроизношения). Чистоговорки и скороговорки:
  Галка села на забор
  Грач завел с ней разговор
• Дима дарит Дине дыни,
  Дыни Дима дарит Дине.

• У Бобы винт, У Вити бинт.

• Фаня в гостях у Вани.
  У Вани в гостях Фаня.

Чистоговорки по теме «Дружба»

• Рю-рю-рю: рисую я зарю (игрушки подарю).
• Ра-ра-ра: дети нашего двора.
• Ре-ре-ре: игры во дворе (читаем детворе).
• Ры-ры-ры: стихи для детворы (фишки для игры).
• Ру-ру-ру: развлекаем детвору.
• Ор-ор-ор: разгорелся спор (выметаем сор).
• Ир-ир-ир: во дворе устроим пир.

учитель-логопед предлагает повторить фразы

• Творческое задание «Портрет друга».
  Дети рисуют своего друга или идеального друга, затем кратко рассказывают о нём (имя, чем нравится дружить, какие добрые поступки он совершает).

3. Заключительная часть (5–7 мин)

• Рефлексия.
  Воспитатель задаёт вопросы:

• «Что нового вы узнали о дружбе?»
• «Какое задание было самым интересным?»
• «Что вы можете сделать, чтобы в группе было больше дружбы?»

• Ритуал завершения. Дети встают в круг, берутся за руки и говорят хором:

«Мы — друзья, мы — одна команда!
Вместе весело нам всегда!»

• Награждение. Воспитатель и учитель-логопед открывают «волшебный сундучок» и раздают детям сюрпризы (наклейки, маленькие игрушки) со словами:

«Вы сегодня были настоящими друзьями — помогали, слушали, поддерживали. Спасибо вам!»

• Завершение. Дети прощаются с гостями и педагогами.

Ожидаемые результаты:

• дети понимают значение дружбы и качеств настоящего друга;
• активизирован словарь по теме (прилагательные, глаголы, пословицы);
• улучшена связная речь и фонематическое восприятие;
• развиты навыки эмпатии и доброжелательного общения;
• укреплено чувство коллективизма.