МАСТЕР-КЛАСС "НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ ПРОВЕДЕНИЯ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ С ПРИМЕНЕНИЕМ МУЗЫКИ"
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Мастер-класс «Некоторые приемы проведения артикуляционной гимнастики для детей с речевыми нарушениями с применением музыки».

Подготовила:

Учитель-логопед Салпагарова М.М.

Важность занятий артикуляционной гимнастикой для детей с речевыми нарушениями трудно переоценить. Помимо того, что ребенок учится правильно и четко произносить звуки и слова, подобные занятия способствуют:

• улучшению кровоснабжения артикуляционных органов и их нервную проводимость;

• улучшению подвижности артикуляционных органов;

• укреплению мышечную систему языка, губ, щек;

• ребенок научается удержанию определенной артикуляционной позы;

• увеличению амплитуды движений;

• уменьшению напряженности артикуляционных органов;

• подготовке ребенка к правильному произношению звуков.

Понимая важность ежедневного проведения артикуляционной гимнастики, был разработан небольшой комплекс упражнений, состоящий из трех блоков.

Задачи, решаемые в ходе проведения артикуляторно-динамической пятиминутки:

• задачи, решаемые во время проведения артикуляционной гимнастики, указаны выше;
• развивать межполушарное взаимодействие;
• развивать пространственную и временную ориентации;
• развивать мелкую моторику.

Все упражнения проводятся под музыку.

1-ый блок

Артикуляционные упражнения, сопровождаемые музыкой (минусы) и движениями рук:

- «Окно»;

- «Язычок пошел погулять»;

- «Покусали верхнюю губу, затем нижнюю»

- «Качели»;

- «Часики»;

- «Маляр»;

- «Как лошадка»;

- «Лошадка»;

- «Индюк»;

- «Воздушные шарики» и т.д.

2-ой блок

Упражнения для межполушарного взаимодействия, сопровождаемые музыкой:

3-ий блок

Упражнение для мелкой моторики  с колючим мячиком для массажа для рук или мячиком Су-Джок.

Ежик, ежик-чудачок  (мячик зажать в правой руке)

Сшил колючий пиджачок. (переложить в левую руку и зажать)

Побежал он по лесам, по холмам и по полям. (вращать мячик по часовой стрелке)

Бежит, играясь, вперед-назад, вперед-назад. (катать мячик в руках  вперед- назад параллельно полу)

Вот и холмик перед ним: он по нему вверх-вниз, вверх-вниз. (соответствующие движения)

На полянку он попал, направо не пошел (повернуться туловищем направо) и налево не пошел (повернуться туловищем налево), а побежал прямо. Всю полянку оббежал, притомился он (зажать мячик двумя руками), устал (поменять положение рук и зажать мячик еще раз), а тут и вечер настал. Ежик быстро домой побежал (катать мячик в обратном направлении).