Конспект логопедического занятия "Хвойные деревья"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Тема: «Хвойные деревья».

Цель: учить детей обобщать слова по определенной теме, учить словообразованию с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов, учить образовывать множественное число имен существительных. Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, мелкую моторику. Воспитывать усидчивость и самоконтроль.

Оборудование: предметные  и сюжетные картинки.

Ход занятия.

Организационный момент: сядет, тот, кто назовет зимнюю одежду.  

1. Познакомить детей с хвойными деревьями (рассмотреть картинки с изображением этих деревьев). Объяснить, почему они называются хвойными, вечнозелеными деревьями, следует сравнить по форме и размеру, хвою шишки этих деревьев, рассмотреть крону ели и сосны.  Рассказать, что можно сделать из древесины этих деревьев, провести беседу с детьми о бережном отношении к природе.
2. Выучить стихотворение и загадки по выбору. Зимой и летом одним цветом. (Ель, сосна). Что же это за девица? Не швея, не мастерица, ничего сама не шьет, а в иголках круглый год. (Ель. Сосна).

Сосны до неба хотят дорасти, небо ветвями хотят подмести,

Чтобы в течение года ясной стояла погода.

Что растет на елке? Шишки да иголки.

Разноцветные шары не растут на елке.

Не растут на елке пряники и флаги,

Не растут орехи в золотой бумаге.

Вопрос. В какой праздник все это появляется на елке?

3. Д. игра «Подскажи словечко». Ну и платье: сплошь иголки, его носят вечно… (елки).
4. «Что общего у елки и ежика?» - Ель на ежика похожа: еж в иголках, елка тоже.
5. Д. игра «Кто (что) на елке, кто (что) под елкой?» (составление предложных конструкций). Шишки, грибы, белка, заяц, птица, ежик.
6. Пересказать рассказ и ответить на вопросы. У дома росла ель. На ели были шишки. Лена собирала шишки в мешок. Лена дала шишки маме. Мама сделала из шишек игрушки. Вопросы. Где росла ель? Что сделала мама из шишек? Какие бы ты игрушки сам (сама) смог бы сделать из шишек?
7. Д. игра «Назови ласково»: ель – елочка, сосна - …, иголка - …, ветка - …
8. Д. игра «Один много»: одна елка – много елок, одна ель – много елей, одна сосна – много сосен.
9. Упражнение для пальчиков.

Под высокою сосной

Сидит заинька косок.

Одна рука – «сосна» (пальцы растопырены, подняты вверх); на второй руке указательный и средний пальцы образуют «ушки» зайца, остальные пальцы сжаты.

10. Составить сравнительный рассказ о ели и сосне по плану: Что это? Где растет? Какой внешний вид (величина, крона, хвоя, шишки)? В каких целях человек их использует?

11. Составить предложения из слов. Заяц, елка, сидеть, под. Белка, сидеть , сосна, на. Гриб, расти, ели, между.

12. Итог занятия.