индивидуальный план речевого развития дошкольника с ОНР
консультация по логопедии (подготовительная группа)

Направление коррекционной работы

                        Задачи и содержание работы по периодам

Сентябрь- ноябрь

Декабрь- февраль

Март-май

Совершенствование функций артикуляционного аппарата

Учить спокойно открывать и закрывать рот, расслаблять мышцы языка. Удерживать положение губ в заданной позе.

(упражнение «Улыбка»)

Удерживать язык распластанным, широким на нижней губе (упражнение

«Блинчик»)

Вырабатывать умение дуть посередине языка (упражнение «Подуй на блинчик»

Расслаблять мышцы языка упражнение

«Блинчик») «Постряпаем блинчик»

Вырабатывать полноценные движения органов артикуляционного аппарата: точность и плавность движения , переключаемость с одного движения на другое

Отрабатывать подъём язычка вверх (упражнения «Маляр», «Вкусное варенье», «Грибочек», «Лошадка скачет»,)

Отрабатывать подъём языка, подготавливать его к вибрации, растягивать подъязычную связку

упражнения «Маляр», «Вкусное варенье», «Грибочек», «Лошадка скачет»,)

«Гармошечка»,  «Дятел  стучит »

Развитие слухового восприятия и фонематического слуха.

Узнавание и воспроизведение гласных звуков громко-тихо, близко-далеко, со сменой артикуляционных укладов.

повторение звуковых рядов; различение слов со сходным звуковым составом. Определение первого гласного звука в слове, последнего звука (согласного, гласного)

Определение первого согласного  звука в слове Определение первого гласного звука в слове, последнего звука (согласного, гласного), нахождение заданного звука (гласного в слове в ударной позиции);

Звуковой анализ слов  использовать  схемы, модели звуков, слов.

Формирование навыков  правильного звукопроизношения

Постановка:

Ш,Ж  

Автоматизация: Ш,Ж

Автоматизация:Ш,Ж,

Дифференциация: ш-с , ж-з

 Подготовка артикуляционного уклада  фонем р. рь  л

Постановка р,рь.л,ль

Автоматизация: р,рь.л,ль

Формирование навыков слоговой структуры речи

Развитие ритмической стороны речи на материале неречевых звуков «Что звучит», «Что упало», «Что я делаю»

Работа над односложными словами со стечением согласных

Работа над двухсложными словами без стечения согласных

Обогащение словарного запаса

Обогащение словарного запаса по лексическим темам

Обогащение словарного запаса по лексическим темам

Обогащение словарного запаса по лексическим темам введение в речь прилагательных.

Формирование грамматически правильного оформления речи

Образ-е мн. чила сущ., их согласование с прилагательными и глаголами  

Игры: «Один-много», «Чего не стало», «Посчитай»

Образование сущ. с уменьш.-ласк. суфф. , их согласование с числит.

Игры: «Скажи ласково», «А маленький?»

Образование приставочных глаголов.

Работа над пониманием и употреблением в речи простых и сложных предлогов. Игры: «Где самолёт», «Куда поехала машина»

Формирование связной речи

Работа над построением  грамматически правильных простых предложений .Игры «Скажи так», «И Маша тоже…»

Работа над распространением предложений однородными членами. Игры ТРИЗ «Составь предложение», «Гусеничка»

Работа над построением  сложноподчиненных предложений. «Почемучки»

Отрабатывание темпо-ритмической и интонационно-выразительной организации речи

Отработка длительного ротового выдоха.

 Развитие длительного речевого дыхания.

«Сдуй бабочку с цветка», «Забей мяч в ворота», «Подуй как ветерок»

Работа над модуляцией голоса (повышение, понижение голоса)

. Воспитание правильного темпа и ритма речи. Игры «Одновременные хлопки», логоритмические упражнения Картушиной.

Работа над интонационно- выразительной речью, ритмические упражнения (пересказ по ролям, чтение стихотворений, исп. упражнений Чистяковой по развитию мимики, эмоций)

Формирование ВПФ

Игры на развитие внимания, памяти, мышления «Чего не стало, «Что изменилось», «Что за чем»

Игры и упражнения на развитие зрительного восприятия, воображения  « На что похоже», «Что видишь»(серия зашумлённых картинок)

Игры на развитие словесно-логического мышления «Чего не стало», «Четвёртый лишний» по лексическим темам.

Развитие общей и мелкой моторики рук.

Развитие пространственной ориентации  «Повторюшка»,  «Найди секрет»

Пальчиковый игротренинг, шнуровка, мозаика, конструктор

Обводка и различная штриховка фигур.