Конспект занятия подготовительной к школе группы компенсирующей направленности по логоритмике "День рождения Снегиря"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Тема: «День рождения Снегиря»
Лексическая тема: «Зимующие птицы»
Цель: Развитие и коррекция речедвигательных функций через логоритмические средства.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Активизировать и уточнить словарь по темам: «Птицы. Зимующие птицы», «Праздник. День рождения».
• Совершенствовать навык правильного речевого дыхания (сила, длительность выдоха).
• Автоматизировать звуки [Р], [Р'] в звукоподражаниях, слогах и фразах.
• Отрабатывать четкость дикции, темпо-ритмическую сторону речи.

Коррекционно-развивающие:

• Развивать слухо-зрительно-двигательную координацию и чувство ритма.
• Развивать общую (пластику, координацию) и мелкую моторику (кистей и пальцев рук).
• Тренировать пространственную ориентацию (право-лево, круг, шеренга).
• Развивать мимическую выразительность.

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, умение работать в коллективе.
• Формировать бережное отношение к природе, заботу о зимующих птицах.

Целевая аудитория: дети 6-7 лет с ОНР.

Оборудование:

Музыкальное: Фонограммы или живой аккомпанемент (бубен, пианино):

1) Спокойная, «зимняя» мелодия; 2) Четкий марш; 3) Веселая плясовая; 4) Плавная музыка для релаксации.

Демонстрационное: Большая картинка-Снегирь, картинки-символы: торт, подарок.

Раздаточное: Ленточки-«дождик» синего или серебристого цвета (по количеству детей), маленькие бумажные снежинки на ниточках, перья или султанчики, бубен, бумажные свечи-пособия для развития речевого выдоха.

Атрибуты: Шапочка или значок «Именинника» для водящего.

Ход занятия:

I. Организационный момент. Введение в тему. (3-4 минуты)

Дети под спокойную «зимнюю» музыку входят в зал, встают в круг.

Педагог: Здравствуйте, мои друзья! Посмотрите, к нам сегодня прилетел гость. У него красная грудка, черная шапочка и важный вид. Кто это? (Показывает картинку). Правильно, Снегирь! И сегодня у него день Рождения! Он приглашает нас на праздник. Но чтобы поздравить его правильно, нам нужно размяться. Начнем с нашего дыхания.

II. Основная часть. (25-27 минут)

1. Дыхательно-артикуляционная разминка «Поздравим Снегиря». (4-5 мин)

Цель: Развитие силы и направленности выдоха, подготовка артикуляционного аппарата.

«Задуем свечи на торте»: Дети  вокруг торта держат свечи-пособия. На вдох носом подносят ко рту, на длительный выдох через «трубочку» задувают свечу: «Фу-у-у-у-у» (до 5 раз).

«Морозный узор»: Держа перед собой воображаемое зеркало, делают плавный выдох на стекло: «Х-х-х-х-х», рисуя пальцем узор.

Артикуляционная гимнастика:

«Клюв снегиря» — губы вытянуть трубочкой, напрячь.

«Вкусная рябина» — широким языком облизываем верхнюю и нижнюю губу.

«Песенка Снегиря» — «трель»: ТРРРРЫ-ТРРРРЫ, «изобразить стужу»: БРР-БРР.

2. Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением «Снегирь». (3 мин)

3. Координация речи с движением.

Игра-попевка «Снегирёк». (4 мин)

Повторяют 2 раза, ускоряя темп. Сопровождается четким ритмом бубна.

4. Логоритмическое упражнение на развитие чувства ритма и слуха «Подарки-хлопки». (4 мин)

Педагог: «Давайте прохлопаем ритм подарков для Снегиря! Слушайте внимательно и повторяйте».

Прохлопывает простые ритмические формулы, соответствующие словам:

Дети повторяют хлопками, затем добавляют проговаривание шепотом, затем громко.

5. Динамическая игра с пением и движением «Снегири и Снежинки». (6-7 мин)

Дети делятся на две группы: «Снегири» (получают красные элементы – перья, ленточки на запястье) и «Снежинки» (получают снежинки на ниточках).

Под плавную музыку «Снежинки» кружатся на носочках, поднимая и опуская снежинки на длительном выдохе «с-с-с».

Под четкий, отрывистый ритм «Снегири» маршируют, высоко поднимая колени, и произносят: «Тыр-тыр-тыр, др-др-др».

По сигналу (удар в бубен или слово «Праздник!») все встречаются в центре, берутся за руки и водят хоровод под веселую музыку с пением:

Группы меняются ролями.

6. Упражнение на релаксацию и мимику «Птички на ветке». (3-4 мин)

Дети садятся на ковер («садятся на ветку»).

Педагог:  «Праздник подошел к концу. Снегирь сыт и доволен. Солнышко садится. Птички-друзья устали».

III. Заключительная часть. (3-4 минуты)

Итог. Рефлексия.

Дети встают в круг.

Педагог:  «Какой замечательный праздник у нас получился! Давайте подарим Снегирю прощальный салют из наших улыбок и добрых слов! Каждый скажет одно пожелание имениннику».

Дети по кругу говорят: «Будь сильным!», «Веселись!», «Лети высоко!» и т.д. (Краткие, ритмичные фразы).

Ритуал прощания «Воздушное перо».

«А теперь — самый легкий подарок! Положите на ладошку перышко. Короткий вдох носом… и длинный-длинный выдох — сдуйте его Снегирю в подарок!»

Под спокойную музыку дети «улетают» из зала, легко машут «крыльями»-руками.

Методические рекомендации для компенсирующей группы:

1. Повторяемость: Каждое упражнение повторяется несколько раз для формирования двигательного и речевого стереотипа.
2. Наглядность и опора: Все инструкции подкрепляются показом, используются символы (картинки-символы этапов занятия).
3. Индивидуальный подход: Темп выполнения, сложность ритмических рисунков и речевого материала подбираются индивидуально. Детям с тяжелыми нарушениями предлагаются роли с минимальной речевой нагрузкой («Снежинки»).
4. Дозировка: Следить за физической и эмоциональной нагрузкой, чередовать активные и спокойные виды деятельности.
5. Единство команды: Создавать ситуацию успеха для каждого ребенка, похвалу, поддерживать праздничную, дружескую атмосферу сотрудничества.