Конспект логопедического занятия для детей 5-6 лет с ОНР «Предлоги НА, С» (лексическая тема «Осень»)
план-конспект занятия по логопедии

Конспект логопедического занятия для детей

5-6 лет с ОНР

«Предлоги НА, С»

(лексическая тема «Осень»)

Цели: формирование навыка использования предложно-падежных конструкций; формирование связной речи.

Задачи:

1. закрепить словарь семантического поля «осень».

2. Формировать умение использовать предлоги НА, Сс существительными множественного числа в родительном, винительном и предложном падежах.

3. Формировать умения составлять предложения по вопросам и картинно-графическим схемам.

4. Использовать предложно-падежные конструкции с предлогами НА, С в рассказе.

5. Развивать внимание, память, мышление, физиологическое дыхание.

Оборудование: картинка «Осень. Уборка листьев» и картинно-графический план рассказа, символы предлогов НА, С, картинно-графические схемы предложений, листочки из бумаги, магнитная доска.

Ход занятия

Организационный этап:

(Дети находят в помещении коробку)

- Ребята, давайте посмотрим, что же лежит в коробке? Там находятся картинки. Предлагаю вам взять эти картинки, рассмотреть и сказать, что же на них изображено. (Дети называют признаки осени)

Коррекционно-развивающий этап:

- Ребята, в коробке осталась еще одна картинка. Давайте рассмотрим ее все вместе. Ребята, скажите, куда падают листочки с деревьев? (на землю, на скамейки, на траву, на шляпы прохожих)

- Какое короткое слово вы услышали? (НА)

(Педагог выставляет карточку-схему предлога НА)

- Ребята, давайте с вами составим предложения по схемам:

- Куда падают листья?

- Где лежат листья?

- Ребята, подул ветер и нападало много листочков. Давайте мы с ними поиграем, будем дуть на них.

Дыхательная гимнастика «Листочки». (Уточнить, куда упали листочки, где они лежат, откуда дети их поднимут)

Упражнение «Скажи, откуда»(Педагог выставляет на доску карточку-символ предлога С, повторить название символа)

- Ребята, откуда дворники сметают листочки? (Сметают листья с тротуаров, с травы).

Физминутка «Листопад»

- Ребята, давайте попробуем составить предложения с короткими словами, которые мы сегодня узнали.(Предложения проговариваются хором и индивидуально. Поощряется вариативность ответов.)

- Ребята, у нас получился целый рассказ. (педагог рассказывает рассказ). Кто хочет попробовать самостоятельно рассказать по картинке? (Предлагается нескольким детям пересказать рассказ по картинно-графическому плану.)

- Давайте теперь придумаем название нашему замечательному рассказу. (дети придумывают название)

Итоговый этап.

- Какие короткие слова мы сегодня использовали?

- Давайте, я буду диктовать предложения, а вы – меня исправлять?

- Листья сгребают …тротуаров. Какое короткое слово пропущено?

-Листья лежат … лавочках. Какое короткое слово пропущено? И др.