Звук и буква Р
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

МУДО «Сланцевский детский сад №10 комбинированного вида»

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ТНР

«Звук и буква Р»

                                                                          Составила: учитель-логопед

                                                                                     Осипова Марина Николаевна

Тема: «Звук и буква «Р»»

Задачи:

1. Познакомить  детей с согласным звуком  [Р], [Р‘]  и графическим образом буквы Р.

2.Закрепить  умение  детей правильно давать акустико-артикуляционную характеристику звуков [Р], [Р‘].

3.Продолжать формировать навыки звукового анализа, через составление схем к словам с данным звуком.

4.Развивать связную речь, умение использовать в речи распространённые предложения,  умение отличать речевые понятия: звук, слог, слово и предложение.

5.Упражнять детей в умении определять месторасположение звука в словах, различать его по мягкости и твёрдости, в умении придумывать слова на заданную букву, произносить правильно слоги и предложения.

6.Развивать фонематический слух,  мелкую и общую моторику, речевое дыхание и силу голоса, зрительное восприятие.

7.Воспитывать интерес к занятию, любознательность и уверенность в себе.

Оборудование: картинки на звук «Р», кружки для составления схем, тетрадь, цветные карандаши, простой карандаш, индивидуальные задания на карточках, презентация к занятию.

Ход занятия

1. Здравствуйте, ребята, сегодня мы с вами познакомимся  с новым звуком. А с каким,  вы должны догадаться сами.

Проведём фонетическую разминку:

Слайд 2.

 Едет мотоцикл…(тррррр)

Кони храпят…(хррррр)

Вороны кричат…(карр, карр)

Собаки рычат…(ррррррр).

С каким звуком мы сегодня будем работать? Он есть в каждой разминке. Что это за звук?

Правильно, это звук «Р».

А теперь, давайте проверим себя, отгадаем загадки.

Слайд 3.

К неизведанной планете

Полечу я на …(ракете)

Зверь опасный берегись!

По тайге гуляет …(рысь)

В речке есть один чудак.

Не рыбёшка, это …(рак)

Дождь прошёл, и на луга

Опустилась …(радуга)

Дом устроили букашки

На лесном цветке …(ромашке)

С какого звука начинаются все слова?

Правильно «Р». Давайте придумаем слова, которые начинаются с этого звука… Молодцы.

Слайд 4.

2. Ребята, дайте характеристику этого звука: согласный, звонкий, бывает твёрдый и мягкий.

Как мы его произносим: рот приоткрыт в улыбке, язычок прижат к мягкому нёбу, вибрирует кончик языка.

Давайте напечатаем нашу букву «Р», так как этот звук обозначается буквой РЭ.  ( Палочка и полукруг).

Слайд 5.

А теперь поиграем. На один стол надо разложить предметы, где Р – твёрдый, а на другой – мягкий. Например: кролики – Р твёрдый, черепаха – Р мягкий.

Слайд 6-7.

Ребята, на сто похожа наша буква «Р».

«Дрожу от страха до сих пор! –

Воскликнуло полено:

Похожа буква на топор!

Расколет непременно!»

А на что ещё она похожа?

(На ручку, кончик ножниц…)

Молодцы. Я вам буду говорить слова, а вы будите их составлять из разноцветных  кружков: топор, ручка, рис, кролики, рюкзак…

А теперь физкультминутка:

Молотком и топором

Строим, строим новый дом.

В доме много этажей.

Много взрослых и детей.

Чтение слогов: Слайд 9-16.

Молодцы, а теперь прочитайте слова и объясните мне, правильно ли обозначены буквы по цвету.

Слайд 17.

А теперь задание в тетрадях: определите какой звук в слове и где он находится.

Слайд 18.

Молодцы, хорошо справились с заданием.

А теперь скажите мне, с каким звуком мы познакомились? Придумайте предложения со словами на картинке, где наш звук первый, последний и в середине слова. Молодцы.

А сейчас найдите все фигуры, где есть звук «Р» и раскрасьте их. Что получилось? Какой предмет? – Рыбка.

Слайд 19.

Молодцы, а теперь задание на внимание, слушайте внимательно.

Какая картинка лишняя?

1. Рыба, капуста, труба, дом.

2.Часы, весы, карандаш, ножницы.

3.Топор, забор, гриб, компьютер.

Слайд 20.

Молодцы, ребята.

3. С каким звуком мы с вами познакомились? Что нового узнали? Что вам запомнилось и понравилось? Что вызвало затруднение?