индивидуальное занятие
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Индивидуальное занятие

тема «Весна»

Цель: уточнить и расширить знания ребенка о времени года «Весна». Закрепить знания о ранее изученных согласных звуках.

Задачи:

Образовательные: уточнить знания о весенних признаках. Познакомить с понятием перелетные птицы. Закрепить навыки чтения слогов с ранее изученными согласными. Атоматизировать звуки Ш-Ж в начале и конце слова.

Развивающие: развивать артикуляционную моторику в упражнениях по постановке сонорных звуков.  Развивать фонематический слух. Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление.

Развивать общую, мелкую и артикуляционную моторику

Воспитательные: Воспитывать аккуратность, точность в выполнении заданий.

Ход занятия:

1. Организационный момент: 

В кабинет входят логопед с ребенком. Видят солнышко и приветствуют его:

- Здравствуй солнышко лучистое, лучик золотистый.

Разбудило лес и луг, просыпайся всё вокруг.

- Посмотри на стол, там солнышко зимой у солнышка было мало лучиков и оно нас не согревало, давай добавим солнышку лучиков, чтобы оно стало ярче и теплее. (солнышку раскладываем лучики приклеиваем на доску).

2) Понятие «Перелетные птицы» (мышление, ориентировка):

- Солнышко теперь ярко светит, стало на улице теплее и из теплых краев к нам прилетели птицы, это перелетные птицы. Давай соберем картинку и узнаем какая птица к нам сегодня прилетела (собрать разрезную картинку – скворец).

3) Артикуляционная гимнастика:

- Птица не просто прилетела она принесла нам письмо, открывай его и узнаем, что лежит в письме (артикуляционная гимнастика – бегемот, слон, лягушка, О, часы, лопаточка, чашечка, качели, маляр, дятел).

4) Найди такой же (соотнесение предметов):

 - Посмотри скворец прилетел и за ним и другие перелетные птицы, которые тоже улетали зимовать в теплые края. Давай их рассмотрим и найдем такие же на картинке.  (несколько птиц).

5)Автоматизация звука Ш:

 - Что бывает со снегом, когда солнышко его пригревает (тает).

Правильно тает и появляются ручейки, мы сейчас тоже сделаем свой ручеек. Нам поможет схема подсказка. Давай по этой схеме разложим наши фишки ([Ш] в словах, достаем фишки из сухого бассейна с фасолью).  

6) Слушай звуки (развитие фонематического слуха):

 - Предлагаю ещё сыграть на весенних колокольчиках. Если ты в слове услышишь звук Ш звони в красный колокольчик, если услышишь звук Ж – звони в синий колокольчик.

7) Чтение слогов:

-Наше солнышко светит, греет все вокруг и появляются первые весенние цветы. Давай соберем цветы в корзинку, но положить их в корзинку мы сможем только тогда, когда прочитаем слоги на цветах. (ПА, БУ, МО, НА, ТУ, ДО).

8) развитие графомоторных навыков: 

- Наш скворец заскучал и проголодался, давай предложим ему зернышек и крошек. Возьми фломастер и проведи нашего скворца по точкам к зернышкам.

Посмотри, что получилось. Это буква Ш.

9) Итог занятия:

- Давай вспомним что бывает весной. Прикрепи на планшет признаки весны и расскажи. Ты молодец, хорошо поработал. Проходи на мостик наше занятие закончено.