Конспект занятия в старшей логопедической группе "Знакомство с предлогами"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону «Детский сад № 305» (МБДОУ № 305)

Конспект логопедического занятия в старшей группе

Тема: «Знакомство с предлогами»

Подготовила учитель-логопед

 высшей квалификационной категории

Тарасова Оксана Олеговна

Г. Ростов-на-Дону

2026 г

Цели занятия

- Познакомить детей с понятием «предлог»,  и его значении в  нашей речи.

- Научить правильно употреблять простые предлоги: в, на, под, над, за, из, с (со).

- Развивать слуховое внимание, память, мышление, мелкую моторику.

- Формировать умение составлять предложения с предлогами.

- Воспитывать умение выслушать ответ товарища, не перебивая его.

Оборудование

- Предметные картинки (животные, игрушки, мебель).

- Игрушки (мячик, кубики, машинка).

- Карточки с изображением предлогов.

- Схемы предложений.

- Мяч.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Логопед: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришёл Незнайка. Он говорит, что умеет строить только простые предложения: «Мишка сидит», «Машинка едет». А как сказать, где именно сидит мишка или куда едет машинка, он не знает. Поможем Незнайке?

2. Введение в тему (5 минут)

Логопед: Послушайте два предложения:

1. Кот сидит... (пауза)

2. Кот сидит на стуле.

Вопрос: Какое предложение понятнее? Почему?

Ответы детей.

Логопед: Верно! Маленькие слова на, в, под помогают нам точно сказать, где находится предмет. Эти слова называются предлоги. Сегодня мы будем учиться дружить с предлогами!

3. Основная часть

Игра «Где спрятался зайчик?» (5 минут)

Логопед: Нам будет помогать зайчик. Он будет прятаться, а вы говорите, где он.

(Логопед прячет зайчика под стол.)

— Где зайчик?

— Зайчик под столом.

(В коробке, на полке, за шкафом и т. д.)

Физкультминутка «Мяч-помощник» (3 минуты)

Дети становятся в круг. Логопед: «Я бросаю мяч и называю предмет и короткое слово, а вы ловите мяч и говорите, где предмет»

— Мяч... (бросает) ...на!

Ребёнок ловит мяч и возвращает его, называя предмет: — Мяч на столе!

(Варианты: книга в шкафу, кукла на кровати, тарелка на столе)

Игра «Составь предложение» (7 минут)

На доске — картинки. Нужно составить предложение с предлогом.

Пример: Картинки «бабочка» и «цветок».

— Бабочка сидит на цветке. Бабочка летит над цветком.

Игра «Путаница» (5 минут)

Логопед намеренно ошибается:

— Кошка спит над кроватью!

— Правильно ли я сказала? Как надо?

Дети исправляют: Кошка спит на кровати.

4. Закрепление материала

Дидактическая игра «Помоги Незнайке» (5 минут)

Незнайка перепутал все игрушки. Нужно разложить их по местам:

— Положи мишку в коробку.

— Поставь машинку под стол.

— Повесь шарик на гвоздик.

5. Итог занятия (3 минуты)

Логопед: Ребята, Незнайка говорит вам спасибо! Теперь он знает, что такое предлоги. А вы?

Вопросы:

— Что такое предлог?

— Назовите предлоги, которые мы сегодня выучили.

— Придумайте своё предложение с предлогом.

6. Рефлексия

Логопед: Если вам понравилось занятие и всё было понятно — улыбнитесь. Если было трудно — нахмурьтесь. (Дети показывают эмоции.)

Методические рекомендации логопеду

- Используйте наглядность: схемы предлогов  и реальные предметы.

- Следите за правильным окончанием слов (в шкафУ, на столЕ).

- Хвалите детей за старание и правильные ответы.