Конспект фронтального логопедического занятия тема «Мой город Челябинск»
план-конспект урока по логопедии (старшая группа)

Конспект фронтального занятия тема «Мой город»

Цель: Развитие лексико-грамматических категорий и связной речи.

Задачи:

- уточнять, расширять словарь по теме;
- закреплять навык употребления в речи антонимов (прилагательных);
- закреплять навык правильного согласования прилагательного с существительным в роде, числе, падеже;
- закреплять навык правильного употребления в речи существительных в В.п. с предлогом "на";
- закреплять навык составления простого распространённого предложения;
- учить составлять сложноподчинённые предложения с предлогом "чтобы";
- развивать общую и мелкую моторику;
- развивать зрительное и слуховое восприятие;
- воспитывать любовь к родному городу и гордость за знаменитых земляков.

Оборудование: демонстрационные картины и фотографии с изображением зданий и памятников, две демонстрационные картинки с изображением деревянного и кирпичного домов; мяч, металлическая палочка.

Предварительная работа: экскурсии по городу, посещение детской библиотеки, парков.

Ход занятия

Логопед предлагает сесть на место тем детям, кого можно назвать "челябинка", "челябинец"?

Логопед: - Как можно назвать всех нас, почему?

Предполагаемый ответ детей (П.о.д.) 

Логопед: - сейчас я вам загадаю загадки, вы будьте внимательны.

Вот огромный шумный мир,

В нем четыреста квартир,

Пять подъездов, домофоны,

Остекленные балконы. (Дом)

Небоскреб, хоть и большой,

В нем этаж есть нулевой.

Там открыт кошачий клуб

Посреди чугунных труб.

В эти узкие окошки,

Как домой, заходят кошки. (Подвал)

Вот жилище горожан:

В кухне есть плита и кран,

Ванна есть и туалет,

Мебель в комнате, паркет.

Заходи в нее, живи,

Только слово назови. (Квартира)

Вот проснулись утром рано

Два больших подъемных крана,

Чтобы собирать высотку,

Настоящую красотку.

Близко вы не подходите,

Но объект мне назовите. (Стройка)

Он огромный, городской,

Часто он с большой трубой.

Здесь машины собирают

Или нефть перегоняют. (Завод)

Логопед: - Все мы живём на разных улицах. Я, например, живу на улице Комарова, а вы?

П.о.д. -

Логопед Молодцы

Логопед предлагает детям поиграть в игру "Скажи наоборот".

(Логопед подбирает определение к слову "улица" и бросает мяч ребёнку, ребёнок, возвращая мяч, называет определение, противоположное по смыслу.
Например: длинная улица - короткая улица, узкая улица - широкая улица, чистая улица - грязная улица, старинная улица - современная улица, ближняя улица - дальняя улица, светлая улица - тёмная улица, городская улица - сельская улица, зимняя улица - летняя улица и т.д.)

Логопед: 2.Артикуляционные упражнения: Сказка о Веселом Язычке «Путешествие по парку аттракционов». На улице ярко светит солнце, поют птицы, цветут цветы. А Язычок загрустил («окошко»-открыть и закрывать рот широко и удерживать его в таком положении в течение 3—5 сек). Вышел на улице и пошёл кататься с «горки» улыбнуться, приоткрыть рот, кончик языка поставить за нижние зубы. Потом сел на карусель «Чашечка» и на ней покатался . удерживать язык в форме чашечки у верхних зубов. Покатался на «Лошадке» упражнение лошадка 15 раз. Язычок посмотрел по сторонам («Часики»--улыбнуться, приоткрыть рот, высунуть язык как можно дальше и производить им плавные движения от одного уголка рта к другому), и увидел, как играют в футбол. Ему тоже очень захотелось попробовать. И вместе с бубликом они дружно играли в мяч («Спрячь конфетку»-- широким кончиком языка коснуться во рту бугорков, находящихся за верхними резцами). И отправился домой.

Логопед: - Давайте и мы построим свой дом.

Пальчиковая игра " Строим дом"

Строим, строим, строим дом
Дом с высоким потолком
С треугольной крышей. (Дети имитируют движения из потешки.)
- Вот с такой? - Нет, выше!
Окон в доме 3 и 3,
Поскорей в них загляни,
Там увидишь печку,
на печке - человечка!

Логопед предлагает вниманию детей две демонстрационные картинки с изображением домов. Кирпичный и деревянный.

Логопед: - На какой из этих двух картинок нарисован построенный нами дом?

П.о.д. –

Физкультурная минутка «Весна пришла»

Солнце, солнце высоко (На цыпочках руки тянем вверх)

Нам от солнышка тепло (Легкие поглаживания руками по лицу)

Тает снег от лучей, (Приседание)

Звонко побежал ручей, (Бег по кругу).

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните, (Ходьба с высоким поднимание колен).

Логопед предлагает детям закрыть глаза, прикасается металлической палочкой к различным частям тела детей.

Логопед: - Куда упала капля?

П.о.д. -

Логопед предлагает детям пойти в библиотеку.

Логопед: - Чего нельзя делать в библиотеке?

П.о.д. -

Логопед: - Что можно делать в библиотеке?

П.о.д. -

Возьмём в библиотеку сказку про глупую лису

"Глупая лиса" 

Бежала лиса по полю. Увидели её собаки и погнались за ней. Лиса спряталась в нору, спрашивает:
- Ушки, ушки, что вы делали?
- Мы слушали, да слушали, чтобы собаки лисоньку не скушали.
- Лапки, лапки, что вы делали?
- Мы бежали, да бежали, чтобы собаки лисоньку не поймали.
- Глазки, глазки, что вы делали?
- Мы глядели, да глядели, чтобы собаки лисоньку не съели.
- А ты, хвост, что делал?
- Я по пням, по кустам цеплялся.
- Ах, вот ты какой! Нате, собаки, ешьте мой хвост!

Лиса высунула хвост из норы, собаки её за хвост и вытащили.

Вот какая глупая лиса!

Логопед предлагает детям вернуться в детский сад и продолжить беседу о родном городе.

Логопед: - Когда люди договариваются о встрече, часто назначают её у какого-нибудь памятника и адрес. Арсений, давай встретимся на Кировке.

(Ребёнок подходит к соответствующей фотографии.).

Логопед: -Миша, я назначаю тебе встречу у "Вечного огня".

(Ребёнок подходит к фото.)

Логопед: - О чём напоминает нам этот памятник?

П.о.д. -

Логопед: - Русские люди не хотят войны, даже дети пишут стихи о мире.

Ребёнок читает стихотворение "Мы за мир", (Алексей Смирнов, 9 лет) Миша.

Мы за солнце на заре,
За галчонка на дворе,
За бельчонка на сосне,
За воробушка на пне,
За собаку Тузика,
За котёнка Мурзика,
За цветочки на столе
И за мир на всей Земле!

Логопед: - Какой замечательный у нас город. Здесь есть школы и детские сады, театры и библиотеки, зелёные парки и красивые памятники. Можно целый день гулять по любимому городу и любоваться его красотой.

Логопед предлагает поиграть в игру "Продолжи предложение".

(Логопед начинает предложение, ребёнок продолжает его.)

Я пойду в музей, чтобы …полюбоваться на скульптуры.

Я пойду в зоопарк, чтобы … посмотреть на животных.
Я пойду в парк, чтобы подышать свежим воздухом.
Я пойду в театр, чтобы посмотреть интересный спектакль.
Я пойду в библиотеку, чтобы взять новую книгу.
Я пойду в музыкальную школу, чтобы учиться играть на скрипке.

Я пойду в садик, чтобы… поиграть с друзьями.

Логопед заканчивает занятие строками стихотворения про город Челябинск.

Наш край величавый,
с петровских времён
Ты светом великих побед озарён,
Священным металлом,
рукой трудовой,
Веками ты служишь России родной.

Озёр твоих синих, лесов и полей
Нет в мире прекрасней, нет сердцу милей.
Надежда России, её часовой,
Хранишь ты любимой Отчизны покой.

Тобой мы гордимся, тебе мы верны,
Наш Южный Урал – честь и слава страны.
(Валерий Алюшкин)