КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ТЕМА: ЗВУК Ц. БУКВА Ц.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ

ТЕМА: ЗВУК Ц. БУКВА Ц.

Цель: познакомить детей со звуком Ц и буквой Ц;

Программные задачи:

- Закрепить навык четкого произношения звука ц, определить характеристику звука;

 - развивать слуховое внимание;

- упражнять в умение слышать  звук ц в словах, выделять и называть слова со звуком ц, из потока слов и прослушанного текста, определять позицию звука в слове;

- закреплять навык звукового анализа и синтеза слова;

- познакомить с буквой ц;

- развивать мелкую моторику рук детей и графомоторные навыки, предупреждать ошибки в письме;

- развивать зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление, внимание, память.

Оборудование:

- картинки со звуком ц, буквой ц;

- презентация «Найди слово со звуком ц»;

- текст «Цыпленок Цып» (для выделения и называния слов);

- пеналы для звукового анализа слов;

- д/и «Собери букву ц»;

- прописи, ручки.

Ход:

1. Организационный момент:

- Здравствуйте, ребята. Встаньте возле своих мест и послушайте задание.

- Сядет тот, кто назовет согласный, твердый, глухой звук.

2. Постановка цели занятия.

- Сегодня я познакомлю вас еще с одним звуком, а с каким, вы узнаете, когда отгадаете загадки:

Длинноногая я птица,

На болоте всем царица.

А лягушек я ловлю,

Потому что их люблю. (Цапля)

Клоуны и акробаты

Выступают здесь, ребята.

А на круглую арену

Выйдут звери непременно! (Цирк)

Жёлтый одуванчик

По двору идёт,

Жёлтый одуванчик

Зёрнышки клюёт. (Цыпленок)

- Какой первый звук вы услышали во всех словах-отгадках?

- Правильно, это звук «ц».

- Сегодня на занятии мы познакомимся со звуком «ц».

3. Характеристика звука.

 - Попробуйте дать характеристику звуку «ц», если будет трудно, я вам помогу. (звук согласный, глухой и твердый, обозначаем синим цветом).

(Поднесите ладошку к губам и произнесите звук. Воздух выходит изо рта свободно или встречает препятствия  на своем пути. Значит это какой звук?

Поставьте ладошку к горлышку и послушайте, дрожит оно или молчит? Значит этот звук глухой. Как звучит звук ц твердо или мягко? Значит он какой?

- Правильно. Звук «ц» - согласный, глухой и открою вам секрет –  всегда твердый, у него нет мягкого братца, поэтому мы всегда будем  обозначать его синим цветом.

4. Выделение слов со звуком «ц» из текста.

- А сейчас я предлагаю послушать вам сказку и запомнить как можно больше слов, в которых живет звук «ц». А называется эта сказка «Цыпленок Цып».

Цыпленок Цып.

Цыпленок Цып вылупился из яйца самым первым и теперь сидел на крыльце и ждал, когда же наконец остальные цыплята вылупятся.

- Мама, ты неправильно сидишь! Видишь - никто не вылупляется больше!

Курица так удивилась, что только глазами захлопала.

- Ну, ты посиди, - говорит Цып , - а я пойду прогуляюсь.

Вышел Цып в поле, подошел к цветку и говорит:

- Неправильно ты цветешь! Надо вниз цветком цвести, тогда на тебя всякие бабочки и жуки не будут садиться.

Сказал и пошел дальше, Смотрит - гусеница ползет.

- Эй, гусеница, ты неправильно ползешь!

- А как же надо? - удивилась гусеница.

- Надо свернуться кольцом и катиться, так быстрее будет!

Сказал и пошел дальше. Смотрит - цапля лягушек ловит.

- Эй, цапля, ты же неправильно ловишь! Смотри, как надо!

И как прыгнет в болото. Тут бы Цыпу и конец пришел, хорошо - цапля его вытащила.

- Чтобы учить, - сказала цапля, - надо самому что-нибудь знать. Понял, Цып?..

- Внимательно слушали? Какие слова со звуком «ц» запомнили?

- Молодцы! Внимательно слушали сказку и запомнили много слов.        

5. Выделение звука ц в словах, определение положения звука в слове.

- Ребята, а теперь поиграем в игру «Найди картинку со звуком «ц»».

- Вам нужно будет выбрать картинку со звуком «ц» и определить, где в этом слове живет звук.

- Для этого вам нужно достать из пенала полоску-слово (линейку) и квадратик.

- Какого цвета возьмете квадратик?

- Но сначала напомните мне, где может жить звук в слове?

- Покажите мне пальчиком, где начало слова, середина, конец.

- проводится д/и «Найди картинку со звуком «ц»».

- Вы хорошо определяли где живет звук. Молодцы.

6. Анализ слов (цап, цок).

- А теперь проанализируйте слова, выложите их схему.

- Ребята, которые сидят за Соней, в этом ряду будут анализировать слово цап а ребята, которые сидят за Машей, в этом ряду, будут анализировать слово цок.

- Дети выполняют задание.

7. Физминутка.

Цапля серая носатая (руки к носу)

Целый день стоит, как статуя (руки на пояс, лопатки свести)

На одной ноге постой-ка, (руки на поясе поднимаем левую ножку)

Если ты солдатик стойкий.

А теперь постой на правой, (руки на поясе, поднимаем правую ножку)

Если ты солдатик бравый.

Цапля серая носатая, (на двух ножках, руки к носу)

Целый день стоит, как статуя. (руки на пояс)

8. Знакомство с буквой Ц.

- Ребята, мы познакомились со звуком «ц», а теперь познакомимся с буквой ц

- Но сначала давайте вспомним правило, чем отличается звук от буквы.

- Перед вами буква ц.

- На что она похожа?

- Из каких элементов она состоит? (из двух вертикальных палочек, одной горизонтальной и маленького хвостика)

- Давайте напишем букву ц в воздухе.

9. Д/у «Собери букву Ц».

- Ребята, у вас на столах лежат конверты. Там вы найдете элементы разных букв, вам нужно будет найти элементы буквы ц и выложить ее.

- И с этим заданием вы справились, выложили букву. Уберите все в конверт и возьмите листок из прописи.

10. Печатанье буквы ц.

- Ребята, внизу листа вы видите рисунок. Как вы думаете, что здесь нарисовано?

- Давайте проверим. Возьмите ручку и обведите рисунок по точкам.

- Что получилось?

- На верху листа вы видите букву ц. Напечатайте ее.

- Но сначала давайте определим, какая высота буквы, ширина буквы, расстояние между буквами .  

- Какую букву будем печатать?

- Сядьте ровно, листочек наклоните в левую сторону, кончик ручки смотрит в плечо.

Итог занятия.

- С чем познакомились на занятии?

- Дайте характеристику звуку.