Конспект логопедического занятия для старшей группы Тема: «Весна. Признаки весны. 8 Марта — женский день».
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ "ДЕТСКИЙ САД №350 ДЗЕРЖИНСКОГО РАЙОНА ВОЛГОГРАДА"

Конспект логопедического занятия для старшей группы

                  Тема: «Весна. Признаки весны. 8 Марта — женский день».

Подготовил: учитель – логопед

Костромина Наталья Михайловна

Возрастная группа: старшая группа (5–6 лет).

Цель:

Формирование и развитие лексико-грамматических категорий, связной речи и фонематических представлений на основе темы «Весна. 8 Марта».

Задачи:

• Закрепить и расширить представления детей о признаках весны, о празднике 8 Марта.
• Развивать грамматический строй речи: согласование существительных с прилагательными, образование уменьшительно-ласкательных форм, подбор родственных слов.
• Совершенствовать навыки связной речи: составление описательных рассказов по картине, пересказ коротких текстов.
• Работать над звукопроизношением и обучением грамоте: дифференциация смешиваемых звуков, анализ предложений, деление слов на слоги, определение места звука в слове, работа с буквами и звуками А, О.
• Воспитывать бережное отношение к природе, уважение к девочкам и женщинам.

Оборудование:

Картина «Весна», предметные картинки (цветы, птицы, солнце), мяч, индивидуальные зеркала, карточки для звукового анализа, буквы А, О.

Ход занятия

1. Организационный момент (2–3 минуты)

Логопед собирает детей в круг.

Логопед: Ребята, давайте улыбнёмся друг другу и подарим хорошее настроение. Посмотрите, к нам в гости заглянуло солнышко (показывает картинку солнца). Оно такое тёплое, ласковое. Давайте скажем ему: «Здравствуй, солнышко!». А теперь послушайте загадку:

Тает снежок, ожил лужок.

День прибывает.

Когда это бывает?

(Ответы детей: весной)

Логопед: правильно! Сегодня мы отправимся в путешествие по весеннему лесу и узнаем много интересного о весне и о самом добром празднике — 8 Марта.

2. Беседа по теме «Весна» (3–4 минуты)

Логопед: Весна — удивительное время года. Что же происходит весной? Давайте вспомним.

• Что происходит со снегом? (Тает)
• Что появляется на проталинах? (Первые цветы — подснежники)
• Кто прилетает из тёплых краёв? (Перелётные птицы: грачи, скворцы)
• Как меняется погода? (Становится теплее, светит солнце)

Логопед: Молодцы! Вы настоящие знатоки природы.

3. Грамматическая зарядка (5–6 минут)

Упражнения проводятся с использованием мяча или картинок.

Согласование существительных с прилагательными.

 Логопед: Я называю признак, а вы — предмет.

• Весенний... (цветок, день, дождь)
• Весенняя... (погода, капель, трава)
• Весеннее... (солнце, небо, настроение)

Образование уменьшительно-ласкательных форм

Логопед: Давайте назовём всё ласково.

• Цветок — ... (цветочек)
• Птица — ... (птичка)
• Солнце — ... (солнышко)
• Ветка — ... (веточка)

Подбор родственных слов

Логопед: у меня есть волшебное слово «Весна». Давайте подберём к нему родственные слова. (Весенний, веснушка, веснянка, подснежник)

4. Развитие связной речи (7–8 минут)

Составление описательного рассказа по картине «Весна».

Дети рассматривают картину.

Логопед: посмотрите на картину. Расскажите, что вы видите?

План рассказа:

1. Какое время года изображено? Почему вы так думаете?
2. Что происходит на небе? А на земле?
3. Кто прилетел? Какие цветы появились?
4. Какое настроение у вас вызывает эта картина?

Дети составляют рассказы по цепочке или индивидуально.

Физкультминутка «Птички»

Птички прилетели,

Крыльями махали.

На дорожку сели,

Зёрнышки клевали.

(Дети имитируют движения птиц).

5. Работа над звукопроизношением и обучением грамоте (8–10 минут)

Анализ предложений

Логопед: Я произнесу предложение, а вы посчитайте, сколько в нём слов.

«Весной прилетают грачи». (Дети хлопают в ладоши на каждое слово).

Деление слов на слоги

Логопед: Давайте прохлопаем слова.

• Вес-на (2 слога)
• Цве-ток (2 слога)
• Пти-ца (2 слога)

Определение места звука в слове

Работа с индивидуальными схемами.

Логопед: определите место звука [А] в слове «Аист» (начало), звука [О] в слове «Дом» (середина).

Работа с буквами А, О (Проводится закрепление зрительного образа букв и их звукового значения).

6. Итог занятия (2 минуты)

Логопед хвалит детей за активность и старание. Напоминает о празднике 8 Марта и о том, как важно заботиться о маме и бабушке. Дарит детям весенние открытки или наклейки.