Конспект открытого занятия "Профессии"
план-конспект занятия по логопедии

МАДОУ

городского округа Саранск

«Центр развития ребенка – детский сад N3»

Конспект

итогового коррекционного занятия по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи в комбинированной

ОНР/НОДА группе на тему «Профессии и инструменты»

Подготовила:

учитель – логопед

Лончина Е.Н.

Саранск, 2026 г.

Тема: «Профессии и инструменты»

Задачи:

1. Закрепить знания детей о людях разных профессий и инструментах, которые нужны им для работы.
2. Закреплять употребление в речи существительных в родительном, дательном и творительном падежах.
3. Закреплять умение составлять предложение и составлять рассказ про человека какой-либо профессии.
4. Развивать внимание, мышление, память.

Оборудование: Кубик с изображением кружочков разного цвета, предметные картинки с изображением людей разных профессий, картинки с изображением инструментов и орудий труда, конверты с заданиями, мяч, карточки для игр: «Четвертый лишний», «Будь внимательный», наборное полотно, магнитная доска, предметы для игр «Повар», «Доктор».

Ход занятия.

1. Оргмомент.

(У детей на столах картинки с изображением людей разных профессий. Логопед показывает картинки с изображением инструментов или орудий труда.)

Л. – Кому нужна машина?

Р. – Машина нужна водителю. (Ребенок показывает свою картинку с изображением водителя)

Л. – Кому нужен нож?

Р. – Нож нужен повару.

Л. – Кому нужна эта сумка?

Р. – Эта сумка нужна почтальону.

Л. – Кому нужна иголка с нитками?

Р. – Иголка с нитками нужна швее.

Л. – Кому нужен шприц?

Р. – Шприц нужен доктору.

Л. – Кому нужен мел?

Р. – Мел нужен учителю.

Л. – Кому нужны весы?

Р. – Весы нужны продавцу.

Дети садятся на свои места.

2. Введение в тему.

Чтение отрывка стихотворения С.Михалкова «А что у вас?» (Показ и выставление картинок на наборное полотно с изображением разных профессий)

Летчик водит самолеты –

Это очень хорошо.

Повар делает компоты –

Это тоже хорошо.

Доктор лечит нас от кори,

Есть учительница в школе.

Мама - мастер, шьет ботинки,

Много детских башмаков,

Это мама, на картинке

Кормит кур и петухов.

Л. - Ребята, вы догадались о чем сегодня мы будем говорить на занятии?

Р. - Мы будем говорить о профессиях, инструментах и орудиях труда.

3. Основная часть

Л. – Ребята, сегодня утром в нашу группу пришла почта, почта не простая. Люди разных профессий прислали вам письма, а в этих письмах задания. Давайте посмотрим, кто прислал вам задания.

Сейчас мы будем бросать кубик, какого цвета кружочек выпадет на кубике, находим карточку такого же цвета.

1-й ребенок бросает кубик.

Л. – Какого цвета кружочек выпал на кубике?

Р. – Красного цвета.

Л. – Найди карточку красного цвета. От кого задание?

Р. – От строителя.

Л. – Как ты догадался, что конверт от строителя?

Р. – На конверте нарисован мастерок.

Л. – Давай прочитаем задание от строителя. Строитель предлагает поиграть в игру «Что нужно для работы?» (На наборном полотне картинки с изображением орудий труда и инструментов)

Л. – Чем делает уколы врач?

Р. – Врач делает уколы шприцем.

Л. – Чем стрижет волосы парикмахер?

Р. – Парикмахер стрижет волосы ножницами.

Л. – Чем пишет на доске учитель?

Р. – Учитель пишет на доске мелом.

Л. – Чем режет лук повар?

Р. – Повар режет лук ножом.

Л. – Чем шьет одежду швея?

Р. – Швея шьет одежду иголкой с ниткой.

2-й ребенок бросает кубик.

Л. – Какого цвета кружочек выпал на кубике?

Р. – Желтого цвета.

Л. – Находи желтую карточку. От кого задание?

Р. – От швеи.

Л. – Швея просит предлагает поиграть в игру «Будь внимательный». Нужно обвести только орудия труда и инструменты. Перед заданием немножко разомнем руки и пальчики.

Физминутки.

«Летчики»

Мы летаем высоко,

Мы летаем низко,

Мы летаем далеко,

Мы летаем близко.

«Пила»

Пилит толстый ствол пила,

Накалилась добела.

«Молоток»

Молоток стучал, стучал,

Гвозди в доску загонял.

(Детям раздаются карточки с изображением различных предметов, среди которых есть инструменты и орудия труда. В конце задания дети озвучивают результаты своей работы.)

3-й ребенок бросает кубик.

Л. – Какого цвета выпал кружочек на кубике?

Р. – Зеленого цвета.

Л. – Найди зеленую карточку. От кого задание?

Р. – От учителя.

Л. – Учитель хочет загадать вам загадки. Слушайте внимательно.

Загадки.

1. Мы учим детишек читать и писать,

Природу любить, стариков уважать. (Учитель)

2. Встаем мы очень рано,

Ведь наша забота – всех отвозить по утрам на работу. (Водитель)

3. С огнем бороться мы должны –

Мы смелые работники,

С водою мы напарники.

Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы ?... (Пожарные)

4. Скажи, кто так вкусно

Готовит щи капустные,

Пахучие котлеты, салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды? (Повар)

4-й ребенок бросает кубик.

Л. – Какого цвета кружочек выпал на кубике?

Р. – Фиолетовый.

Л. – Находи фиолетовую карточку. От кого задание?

Р. – От доктора.

Л. – Доктор предлагает поиграть в игру с мячом «Кто что делает и где работает?»

Встаньте в круг. Я вам буду бросать мяч и называть профессию, а вы будете снова бросать мяч мне и говорить, что человек этой профессии делает и где работает?

Доктор – Доктор лечит больных в больнице.

Учитель – Учитель учит детей в школе.

Повар – Повар варит еду в столовой.

Строитель – Строитель строит дома, школы, работает на стройке.

Швея – Швея шьет одежду на швейной фабрике.

Пожарный – Пожарный тушит пожар.

Маляр – Маляр красит полы, стены, потолки. Работает на стройке.

5-й ребенок бросает кубик.

Л. – Какого цвета кружочек выпал на кубике?

Р. – Оранжевый.

Л. – Находи карточку оранжевого цвета. От кого задание?

Р. – От повара.

Повар предлагает поиграть в игру «Кому что нужно для работы?»

Выходят 2 ребенка, распределяются роли «доктор» и «повар».

Л. – Вы должны себе выбрать те предметы, которые нужны для работы.

(На столе расположены орудия труда и инструменты для доктора и повара)

Л. - Что нужно для работы доктору?

1-й Р. – Доктору нужны шприц, термометр, вата, бинт, лекарства.

Л. - Что нужно для работы повару?

2-й Р. – Повару нужны: сковорода, кастрюля, половник, шумовка.

6-й ребенок бросает кубик.

Л. – Какого цвета кружочек выпал на кубике?

Р. – Розового.

Л. – Находи карточку розового цвета. От кого задание?

Р. – От парикмахера.

Л. – Парикмахер предлагает поиграть в игру «Пятый лишний».

(Детям раздаются карточки)

Найдите среди этих предметов лишний, который не подходит к остальным и назовите.

Л. – Ребята, а как называется моя профессия?

Р. – Логопед.

Л. – Что делает логопед?

Р. – Логопед учит детей правильно произносить звуки, красиво разговаривать.

Л. – А сейчас задание от меня. Нужно рассказать, кем вы хотите стать по профессии и где будете работать, когда станете взрослыми.

Р. – Я буду доктором, буду работать в больнице, лечить больных людей.

( Дети все по очереди составляют предложения).

Л. – Молодцы, ребята! Справились со всеми заданиями.

4. Итог занятия.

Л.– Ребята, я сегодня была в гостях у людей разных профессий. Догадайтесь, у кого я была? Названия этих профессий встречаются нам реже, чем те, про которые мы сегодня говорили на занятии.

(Показываю детям предметы)

Л. – Что это?

Р. – Ваза керамическая.

Л. – Значит, у кого я была?

Р. – У гончара.

Л. – Что это?

Р. – Стеклянная конфетница.

Л.– У кого я была?

Р. – У стеклодува.

Л. – Что это?

Р. – Букет цветов.

Л. – У кого я была?

Р. – У флориста.

Л. – Что это?

Р. – Флакон духов.

Л. – У кого я была?

Р. – У парфюмера.

Л. – Что это?

Р. – Витаминки.

Л. – У кого я была?

Р. – У фармацевта.

Л. – Правильно, молодцы! За правильные ответы фармацевт вам прислал витаминки.

Л – Ребята, о чем мы сегодня говорили?

Р – О профессиях, орудиях труда и инструментах.