Конспект занятия в подготовительной группе "Знакомство со звуком (а) и буквой А"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект занятия "Знакомство со звуком (а) и буквой А"

Цель: познакомить детей с гласным звуком а и буквой А. Учить подбирать слова со звуком а в начале, середине и конце слова. Дать первое понятие о гласном звуке. Развивать мелкую моторику, ориентировки на листе с наклонными линиями при печатании буквы А.

Оборудование: кукла, картинки: арбуз, Айболит, автобус; картинка с изображением буквы А, карандаши красного цвета, простые карандаши, счетные палочки, мяч.

Правило поведения на занятии.

- Раз, два, три, четыре, пять.
Будем мы сейчас опять,
Смотреть, слушать, размышлять,
И друг другу не мешать.
Внятно, четко говорить,
Не вертеться, не шалить.

1. Сообщение темы занятия.

- Ребята, отгадайте загадку.
Зелёный полосатый шар,
С начинкой алой словно жар,
Лежит на грядке, словно груз,
Скажите, что это. (Арбуз)

- Какой звук вы слышите?

- Правильно, слышится звук «А».

Артикуляция звука.

- Давайте вместе произнесем звук «А».

Широко рот открываем

Куклу ласково качаем.

(Произносят индивидуально и хором, с разной силой голоса – тише, громче.)

Рот широко открыт.

Губы спокойны (не напряжены и не округлены).

Кончик языка находится у нижних зубов, язык плоский.

- Когда мы произносим звук, как выходит из ротика воздух? (легко, свободно)

- Есть ли преграда? (воздух не встречает преграды)

Если при произношении звука воздух из ротика выходит легко и свободно, не встречает преград, то такой звук называется гласным.

- Каким цветом он обозначается?

- Какой первый звук вы слышите в слове «арбуз»? (звук [а])

- Сегодня на занятии мы будем говорить о звуке [а].

- Звук [а] на письме обозначается буквой А, а.

- Буква А — первая буква алфавита. (показать на алфавите)

- Алфавит – это все буквы русского языка, расположенные в определённом порядке. 

- Послушайте стихотворение. На что похожа буква А?

«А» — начало алфавита.
Тем она и знаменита.
А узнать её легко:
Ноги ставит широко.
А. Шибаев

II. Основная часть

2. Работа по развитию речевого дыхания и голоса.

- Давайте произнесем звук [а] беззвучно, просто губками – шепотом – тихо – громко;

- А теперь наоборот: громко – тихо – шепотом – беззвучная артикуляция.

3. Акустико-артикуляционный образ звука.

- Ребята, а сейчас давайте произнесем звук [а] и посмотрим, какое положение принимают наши губки? (рот широко открыт).

- А как лежит язычок во рту? (язык спокойно лежит внизу, кончик языка за нижними зубами).

- [а] - рот широко открыт, язык лежит на дне ротовой полости, воздух во рту не встречает преграды.

- Воздух выходит изо рта и не встречает препятствий, мы его можем пропеть голосом, поэтому его так и называют – гласный звук. Значит, звук [а] — гласный. Гласные звуки на письме обозначают красным цветом.

Символ звука [а] - большой красный квадрат. (выставить символ звука на карточке)

Этот звук всегда поется,
Этот звук, как песня, льется.
Звук, свободно ты лети,
Нет преграды на пути!

4. Развитие фонематического слуха.

а, у, о, а, ы, и, а, э, у, а.

ом, уф, ам, ур, ат, ит, ык, ар, ау, ок

сом, кот, рак, азбука, ананас, ангел, индюк, Англия, умный, овощ, туфли, тапки, бант, бинт, бунт.

Игра «Где звук?» (в начале, в середине или в конце слова)

Аист, тучА, АстрА, Автобус, вАтА, рАмА, рАкетА, глинА, рекА, кАмень, тАнк, трубА, тАйнА, мышкА, зимА, рАк, клАд, лунА, пАрк?

Игра «Придумай слово со звуком А» игра с мячом

(- в начале слова, в середине слова, в конце слова)

Ананас, абрикос, арбуз, апельсин, автобус, аист, альбом, акула, азбука…

Вата, ракета, танк, рак, парк, клад…

Туча,  река, труба, мышка, зима, луна…

Физкультминутка. Аист.

На зарядку солнышко поднимает нас.

Поднимаем руки мы по команде «раз».

А над нами весело шелестит листва.

Опускаем руки мы по команде «два».

Соберем в корзинки ягоды, грибы –

Дружно наклоняемся по команде «три».

На «четыре» и на «пять»

Будем дружно мы скакать.

Ну, а по команде «шесть»

Всем на стулья тихо сесть!

5. Определение места звука в слове.

Картинки и карточки со схемами звуков.

Слова: аист, автобус, апельсин, рука, рак, луна, азбука, акула, ваза.

- Назовите слова, которые начинаются со звука [а]. (Африка, астра, аист, Аня, арбуз, арка, алфавит)

6. Соотношение звука с буквой.

- Ребята, звук [а] обозначается буквой А. Посмотрите, это буква А. (выставить карточку с буквой) Запомните, звук [а] на письме обозначается буквой А.

Вот два столба наискосок,
А между ними — поясок.
Ты эту букву знаешь? А?
Перед тобою буква А.

- Давайте попробуем сделать букву А из наших пальчиков (указательный и средний пальцы правой руки опущены вниз, остальные — сжаты в кулак, а указательный палец левой руки образует «поясок»).

- А еще давайте сделаем букву А из счетных палочек. Из скольких палочек состоит большая буква А? (Из трёх)

7. Работа на листочках. 

Пальчиковая гимнастика

«Мы делили апельсин»

(Рука сжата в кулачок) Мы делили апельсин.

(Крутим кулачком вправо-влево) Много нас, а он один!

(Другой рукой разгибаем пальчики, сложенные в кулачок, начиная с большого) Эта долька для ежа, (Разгибаем указательный пальчик) Эта долька для чижа,

(Разгибаем средний пальчик) Эта долька для утят,

(Разгибаем безымянный пальчик) Эта долька для котят,

(Разгибаем мизинчик) Эта долька для бобра,

(Открытую ладошку поворачиваем вправо-влево) Ну, а волку - кожура.

(Двумя руками показываем волчью пасть) Он сердится на нас - беда!

(Складываем руки домиком) В домик прячемся - сюда!

Раздать листочки (Приложение 1). Проверить листы с работой, поставить смайлики. Похвалить.

III. Заключительная часть

8. Подведение итогов занятия.

- Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?

- С какой буквой?

- Каким цветом обозначаем?