Аналитический отчет о проделанной работе за 2019-2020 учебный год
статья по логопедии (старшая группа)

Мною разработана «Адаптированная основная образовательная программа для детей с нарушениями речи» с учетом «Примерной программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе для детей с ОНР ( с 3 до 7 лет) Н.В.Нищевой.

С 1 по 15 сентября была проведена экспресс - диагностик. Обследовалось дети подготовительной группы по следующим параметрам:

 понимание речи,

связная речь,

обследование лексико-грамматического строя, звукопроизношение,

фонематический слух,

 обследование звукового состава слова.

 Целью диагностики стало: выявление у детей нарушений речи, установление их этиологии. Было выявлено …..ребенка , имеющих ОНР (3 ур  

Работа на занятиях велась по следующим направлениям:

- лексико-грамматические игры и упражнения;

- развитие связной речи; - сенсорное развитие;

- работа над звуковой стороной речи;

- физкультминутки-логоритмики.

В процессе занятий решались следующие задачи: расширение активного и пассивного словаря, развитие речи, развитие познавательной активности, моторики, координации,

Использовала игры и упражнения, подобранные в порядке нарастающей сложности, направленные на развитие фонематического восприятия, произносительных навыков, слухового внимания, артикуляционной моторики.

В основу методики занятий положен комплексно- тематический метод в сочетании с наглядными и игровыми приемами.

С детьми проводились индивидуальные и фронтальны форм языка включались задания на формирование психофизической сферы детей.

…… детей имеет высокий показатель развития речи:. Это говорит об успешности проводимой коррекционно-педагогической работы. По параметрам понимания речи прослеживаются самые высокие показатели.

 По результатам диагностики и по рекомендации ПМПк четыре ребенка выпускаются и в школу.. Воспитателями производится :

 - закрепление у детей речевых навыков на индивидуальных занятиях по заданию логопеда;

 - проведение фронтальных занятий по развитию речи;

- пополнение, уточнение и активизация словарного запаса детей в процессе всех режимных моментов;

 - систематический контроль за поставленными звуками и грамматической правильностью речи детей;

 - развитие у детей внимания и памяти;

 - совершенствование словесно-логического мышления;

 - развитие у детей артикуляционной и пальцевой моторики.

Велась просветительская работа с родителями.

Организовывались индивидуальные консультации: - «Развитие познавательных функций у детей раннего возраста в различных видах продуктивной деятельности»