Конспект логопедического занятия в подготовительной группе на тему «Осень»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект логопедического занятия в подготовительной группе на тему «Осень»

Возраст: 6–7 лет.
Продолжительность: 25–30 минут.
Цель: развитие лексико‑грамматических средств языка и связной речи по теме «Осень».

Задачи:

• образовательные: обогатить и активизировать словарь по теме, закрепить названия осенних месяцев, отрабатывать образование относительных и притяжательных прилагательных, согласование слов в предложении;
• коррекционно‑развивающие: развивать фонематическое восприятие, слоговую структуру, артикуляционную и мелкую моторику, речевой выдох;
• воспитательные: формировать умение слушать друг друга, работать в группе, воспитывать интерес к природе.

Оборудование: мнемотаблица «Осень», индивидуальные зеркала для артикуляционной гимнастики, бумажные осенние листья на ниточках (для дыхательной гимнастики), мяч, карточки с изображениями осенних явлений и даров осени (овощи, фрукты, грибы, ягоды), корзинка, цветные карандаши, лист с контурным изображением листа (по количеству детей).

Ход занятия

1. Организационный момент (3–4 минуты)

Логопед собирает детей в круг, звучит фрагмент пьесы П. И. Чайковского «Октябрь» («Осенняя песня»).
Логопед: «Послушайте музыку. Какое настроение она передаёт? Сегодня мы отправимся в осеннее путешествие и узнаем, как меняется природа, какие слова помогают про это рассказать».

Загадка для определения темы:

Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
Солнце реже светит нам —
Это время года… (осень).

Дети хором договаривают слово «осень», затем проговаривают его по слогам: о‑сень.

2. Артикуляционная гимнастика (3 минуты)

Дети берут индивидуальные зеркала. Комплекс упражнений обыгран в осенней тематике:

• «Чашечка» — собираем грибы в лесу (язык широкий, приподнят краями);
• «Лошадка» — едем по осенней тропинке (пощёлкивание языком);
• «Трубочка» — дует осенний ветер (губы вытянуты вперёд);
• «Грибок» — нашли большой гриб (язык присосан к нёбу).

Каждое упражнение выполняется 5 раз.

3. Дыхательная гимнастика «Листопад» (2–3 минуты)

Каждому ребёнку даётся бумажный листочек на ниточке.
Логопед: «Представьте, что это настоящий осенний лист. Нам нужно, чтобы он закружился в танце. Набираем воздух носом, выдыхаем плавно и сильно через рот».
Повторить 4–5 раз, следя, чтобы плечи не поднимались, а выдох был ровным.

4. Активизация словаря и работа с признаками (5 минут)

Игра с мячом «Какой? Какая? Какое?»
Логопед бросает мяч и называет предмет, ребёнок возвращает мяч и подбирает прилагательное:

• дождь — дождливый, холодный;
• день — пасмурный, ветреный;
• лист — жёлтый, кленовый, дубовый;
• ветер — резкий, прохладный.

После игры логопед уточняет: «Мы использовали слова, которые отвечают на вопросы “какой?”, “какая?”. Они помогают сделать речь красивой и точной».

5. Формирование грамматических конструкций (5 минут)

Игра «Что делает? Что делают?»
Логопед называет объект, дети подбирают глаголы:

• листья — желтеют, опадают, кружатся, шуршат;
• птицы — собираются, улетают, кричат;
• звери — готовятся, делают запасы, засыпают;
• люди — собирают урожай, надевают тёплые куртки, убирают листья.

Затем отрабатывается согласование числительных и существительных: «Один жёлтый лист, два жёлтых листа, пять жёлтых листьев».

6. Работа со связной речью (4–5 минут)

Использование мнемотаблицы «Осень»: на схематичных картинках — солнце за тучей, падающие листья, птицы, корзина с овощами, человек в куртке.
Логопед предлагает составить рассказ по таблице, задавая опорные вопросы: «Какое небо? Что происходит с листьями? Куда улетают птицы? Что собирают люди?»
Сначала 2–3 ребёнка составляют мини‑рассказы, затем все вместе формулируют общий рассказ из 5–6 предложений.

Пример итогового рассказа:
«Наступила осень. Небо стало пасмурным, солнце прячется за тучами. Листья на деревьях желтеют и опадают — это листопад. Птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края. Люди собирают урожай овощей и фруктов, надевают тёплую одежду».

7. Пальчиковая гимнастика и графомоторика (3 минуты)

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья»:

Ветер по лесу летал, (волнообразные движения кистями)
Ветер листики считал: (сжимать‑разжимать ладони)
Вот дубовый, (загибать пальцы по очереди)
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с берёзки — золотой,
Вот последний лист с осинки —
Ветер бросил на тропинку. (подуть на ладони)

Далее дети обводят по точкам контур листа и закрашивают его осенними цветами (жёлтый, оранжевый, красный, коричневый), стараясь не выходить за линии.

8. Итог занятия (2–3 минуты)

Логопед задаёт 3–4 вопроса для закрепления:

• Назовите три признака осени.
• Какие осенние месяцы вы знаете?
• Какое слово мы сегодня проговаривали по слогам?

В завершение дети складывают свои раскрашенные листья в «осеннюю корзинку» и выбирают смайлик (улыбка/нейтральный/грустный), чтобы показать, насколько им понравилось занятие.