Логопедическая игра с мячом «Осенний мяч» (для старшей группы)
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Логопедическая игра с мячом «Осенний мяч» (для старшей группы)

Цель: автоматизация слов по теме «Осень», развитие словаря, грамматики и фразовой речи.
Оборудование: яркий мяч, набор карточек с осенними объектами (листья, грибы, яблоки, тыквы, зонтик, сапоги, куртка и т. п.).

Как играть: дети встают в круг. Логопед кидает мяч ребёнку и даёт задание по карточке либо по слову. Ребёнок ловит мяч, отвечает и возвращает мяч.

Варианты заданий (под разные речевые задачи):

1. «Назови ласково» — тренирует уменьшительно‑ласкательные формы.
   Логопед: «Лист». Ребёнок: «Листик».
   Ещё примеры: дождь — дождик, ветер — ветерок, гриб — грибок.

2. «Один — много» — согласование числительных и существительных.
   Логопед: «Один лист». Ребёнок: «Два листа, пять листьев».
   Аналогично: гриб — грибы, туча — тучи.

3. «Какой? Какая? Какое?» — подбор прилагательных.
   Логопед кидает мяч и говорит: «Дождь». Ребёнок: «Холодный, моросящий, осенний».
   Варианты: лист — жёлтый, сухой, шуршащий; день — пасмурный, ветреный.

4. «Что делает? Что делают?» — глагольный словарь.
   Логопед: «Листья». Ребёнок: «Желтеют, опадают, кружатся, шуршат».
   Птицы — собираются, улетают; звери — готовятся, делают запасы.

5. «С чьей ветки?» — образование относительных прилагательных.
   Логопед показывает карточку (лист с дуба) и кидает мяч. Ребёнок: «Дубовый лист».
   Берёза — берёзовый, клён — кленовый, рябина — рябиновый.

6. «Составь фразу» — фразовая речь.
   Ребёнок тянет карточку (например, «зонтик») и составляет фразу: «Осенью нужен зонтик», «Я возьму зонтик, потому что идёт дождь».

7. «Скажи наоборот» (антонимы) — для детей с более высоким уровнем речи.
   Логопед: «Тёплый день». Ребёнок: «Холодный день».
   «Солнечный» — «пасмурный», «сухой» — «мокрый».

Правила и подсказки для логопеда:

• темп игры — умеренный, чтобы ребёнок успевал проговорить ответ;
• если ребёнок ошибается, логопед мягко даёт образец: «Правильно: дубовый лист»;
• чередуйте простые и чуть более сложные варианты, чтобы поддерживать интерес;
• можно добавить элемент счёта: каждый правильный ответ — 1 балл, в конце — маленький поощрительный приз (наклейка, фишка).